<<
>>

Учебные цели

1.

2. Выяснить особенности спроса на труд.

3. Определить понятие предельного продукта труда в денежном выражении и предельных издержек на труд.

4. Выявить факторы, определяющие изменение спроса на труд.

5. Усвоить правило, определяющее количество нанимаемых фирмой работников в условиях, когда труд является единственным переменным ресурсом.

6. Усвоить правило максимизации прибыли в условиях, когда все ресурсы являются переменными.

7. Объяснить особенности кривой рыночного предложения труда.

8. Выяснить, как устанавливаются равновесные объемы заработной платы и количество рабочих на совершенно конкурентном и монополистическом рынках.

9. Выяснить, чем обуславливается дифференциация в оплате труда.

1. Конспект лекции

План.

10.1. Спрос и предложение труда. Определение среднего уровня заработной платы.

10.2. Роль профсоюзов на рынке труда.

10.3. Особенности рынка труда. Дифференциация ставок заработной платы.

10.4. Распределение доходов.

Начиная с этой темы мы приступаем к изучению нового типа рынков — рынков факторов производства.

Спрос и предложение на этих рынках формируются под влиянием рынков потребительских товаров и услуг. Поэтому спрос на ресурсы выступает как произ­водный спрос, а предложение ресурсов зависит в конечном счете от предложения потребительских благ.

Для анализа рынков факторов производства необходимо вспомнить теорию производства, где рас­сматриваются основы теории спроса на ресурсы (тема 6). Конкре­тизируем общий подход применительно к рынку труда.

Предельная доходность труда равняется предельному доходу фирмы, умноженному на предельный продукт труда:

MRPL = MR x МРL, (10.1)

где MRPL — предельная доходность труда;

MR — предельный доход;

МРL — предельный продукт труда.

В условиях совершенной конкуренции предельный доход ра­вен цене выпуска: MR=P. Если фирма максимизирует прибыль, то она нанимает рабочих до тех пор, пока предельная доходность тру­да не будет равна заработной плате (MRPL = w), т. е. до тех пор, пока предельный доход от использования фактора (труда) не будет равен издержкам, связанным с его покупкой (т. е. зарплате). Под­ставив в (10.1) вместо MRPL заработную плату w и вместо MR — цену Р, получим:

w = P x MPL, MPL = w/P, (10.2)

где w – номинальная заработная плата;

Р – цена выпуска,

w/P – реальная заработная плата.

Таким образом, условием максимизации прибыли является равенство предельного продукта труда реальной заработной плате.

Мы вывели, что

MR x MPL = w (10.3)

Аналогично можно вывести уравнения для капитала и земли:

MR x MPK = rK (10.4)

где rK - рентная оценка капитала, и

MR x MPt = rt

где rt - рентная оценка земли (так как английские слова «труд» – и «земля» – начинаются с одной и той же буквы L, используется латинский термин «terra» - земля, и rt означает рентную оценку земли).

Разделив w на MPL , получим

MR = w/MPL

Аналогично

MR = rk/MPk и MR = rt/MPt

В условиях минимизации издержек предельный доход от всех факторов должен быть одинаковым.

MR = w/MPL = rk/MPk = rt /MPt

Так как фирма находится в положении равновесия, когда, то

M = MR = w/MPL = rk/MPk = rt /MPt

Единого рынка ресурсов нет, но есть совокупность взаимосвязанных рынков – рынка труда, рынка капитала, рынка земли, рынка предпринимательских способностей (к этим основным рынкам часто добавляют рынок информации) Изучение любых рынков ( и рынки факторов производства не составляют исключения) начинают с анализа совершенной конкуренции, переходя к изучению несовершенной конкуренции.

<< | >>
Источник: Титков А.Ф.. Экономическая теория. 0000

Еще по теме Учебные цели:

  1. 1.1 Цели освоения учебной дисциплины
  2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины
  3. 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
  4. 2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
  5. Красноглазов А.Ю., Расторопов Е.И.. Учебное пособие по учебной дисциплине «Доказательства и доказывание в гражданском судопроизводстве». - Калуга: ИНУПБТ, 2016- 38 с., 2016
  6. А.В. Корень, С.В. Кривошапова, В.Г. Кривошапов, В.С. Просалова, Е.Н. Смольянинова, В.Н. Кутинова. УЧЕБНЫЙ БАНК [Текст] : учебно-практическое пособие / сост.: А.В. Корень, С.В. Кривошапова, В.Г. Кривошапов, В.С. Просалова, Е.Н. Смольянинова, В.Н. Кутинова. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2014. - 112 с., 2014
  7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  9. Цели расследования
  10. Ближайшие цели.
  11. Цели и средства.
  12. Уровень цен по характеру цели
  13. Отдаленные цели.
  14. 4.2. Цели и функции управления социальным развитием
  15. Сознательные цели.
  16. Цели маркетинга: