ЗАНЯТИЕ 11. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

Цель занятий: понять роль научно-технических и информационных ре­сурсов в мировой экономике как решающего фактора экономического роста на современном этапе, причины их концентрации в отдельных странах и регионах мира, сущность информационного прорыва в экономике, перехода к новому технологическому способу производства.

1. Задания для самостоятельной подготовки:

1.1. Дайте определение основным понятиям по теме:

Научно-технический потенциал. Информационный потенциал. Произво­дительные силы общества. НТР. Технологическая революция. Электронизация жизнедеятельности. Биотехнологии. Генная инженерия. Клеточная инженерия. Информационный сектор мировой экономики. Информационный продукт. Ин­форматика. Информационный тип экономического роста.

1.2. Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. В чем заключаются значение научно-технических и информационных ресурсов для мировой экономики?

2. Чем обусловлено развитие научно-технических и информационных ре­сурсов мирового хозяйства?

3.

4. Чем отличаются понятие «научно-техническая революция» и понятие «научно-технологическая революция»?

5. В чем проявляется универсальный характер достижений современной научно-технологической революции и информации?

6. Какие тенденции характерны для развития мирового научно-техниче­ского и информационного потенциала?

7. Какое место занимает РФ в мировом научно-техническом и информа­ционном комплексе?

8. Какие отрасли хозяйства входят в информационный сектор мировой экономики?

1.3. Задания для самостоятельной подготовки:

1. Проанализируйте особенности использования научно-технического и информационного потенциала в мировом хозяйстве.

2. Охарактеризуйте влияние следующих факторов на спрос и пред­ложение на мировом рынке научно-технических и информационных ресурсов: информа­ционный прорыв в экономике; истощение минерально-сырьевых ресурсов; за­грязнение окружающей среды; обострение конкурентной борьбы; всесторонне развитие человеческих ресурсов.

3. Проанализируйте взаимосвязь развития информатики и изменений в отраслевой структуре мировой экономики.

4. Охарактеризуйте взаимное влияние развития научно-технических и ин­формационных ресурсов с развитием человеческих ресурсов мирового хозяй­ства.

5. Определите, как усиление взаимозависимости и взаимообусловленности следующих всех сфер мирового хозяйства связано с изменением характера на­учно-технических и информационных факторов.

6. Раскройте сущность концепции «устойчивого развития».

7. Проанализируйте качественные изменения в производительных силах общества, начавшиеся в конце ХХ века.

8. Определите, как влияют следующие новые технологии на развитие пла­нетарного производства: электроника, биотехнологии, лазерная техника, генная инженерия, клеточная инженерия, производство новых конструкционных мате­риалов.

9. Дайте характеристику технологического способа производства.

10. Охарактеризуйте отрасли, входящие в состав информационного сек­тора экономики: отрасли производства информации; отрасли обработки и хра­нения информации; отрасли передачи информации; отрасли, производящие ору­дия обработки информации; отрасли, производящие орудия передачи информа­ции.

2. Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Возрастание роли научно-технического и информационного потенциала в мировом хозяйстве.

2. Информационный прорыв в мировой экономике.

3. Формирование технологического способа производства в мировой эко­номике на современном этапе.

3. Вопросы для контроля:

1. Как изменился удельный вес информационного сектора в экономике различных стран?

2. Когда начался ускоренный рост информационного сектора в мировом хозяйстве?

3. В каких странах накоплен наиболее мощный научно-технический и ин­формационный потенциал?

4. Как повлиял топливно-сырьевой и энергетический кризис 70-х годов на развитие научно-технического и информационного потенциала?

5. Какова взаимосвязь между современной научно-технологической рево­люцией и переходом к информационному типу экономического роста.

6. В какой период началось формирование технологического способа про­изводства?

7. Какие проблемы возникают в связи с усилением роли научно-техниче­ских и информационных ресурсов в мировой экономике?

4. Тест:

1. Удельный вес занятых в информационном секторе мировой экономики составляет:

а) 30 % б) 50 %; г) 70 %; д) 40 %; е) 60 %; ж) 90 %.

2. В состав информационного сектора мировой экономики входят:

а) телевидение; б) транспорт; в) связь; г) почта; д) агропромышленный комплекс; е) инжиниринг; ж) топливно-энергетический комплекс.

2. К странам, накопившим наибольший научно-технический и информационный потенциал относятся:

а) Германия; б) Индия; в) Россия; г) Сингапур; д) США; е) Япония; ж) ЮАР; з) Канада; и) Китай; к) Республика Корея; л) Мексика.

3. В ведущих странах рост информационного сектора начался:

а) в начале ХХ века, б) в середине ХХ века; в) в конце ХХ века; г) в по­следней трети ХХ века, д) в конце ХIX века.

4. Значение и удельный вес информационного сектора возрастает в экономике:

а) промышленно развитых стран; б) развивающихся стран; в) всех стран; г) стран «большой семерки»; д) «новых индустриальных стран».

5. Улучшение окружающей среды и снижение энтропии связано с:

а) информационным типом экономического роста; б) экстенсивным типом экономического роста; в) интенсивным типом экономического роста; г) со всеми типами экономического роста; д) не связан ни с экономическим ростом.