<<
>>

Современный статус слова объясняется в нема­лой мере лингвистикой

, она научила видеть в языке текст, отучила вниманию к тому первому, что дела­ет слово,—задевает, вводит в дело человеческое су­щество. Слово как весть задевает и вызывает ответ раньше, чем оседает своими значениями.

Слова-вес­ти раньше, чем значения. Как вести слышат и отвеча­ют словам и, отвечая, находят себя дети. Tак слышим и мы; но наша «культура» научила нас пропускать слово и оперировать значениями — условными «со­держаниями» прослушанного слова.

Услышать, что слово говорит раньше значений как весть, давно захватившая нас так, что мы ей принадле­жим даже когда ее обходим, — и всего жестче принад­лежим когда стараемся обойти, — можно только отве­чая слову. Отвечать слову можно потому, что человек в своем существе отвечает слову. He так, что есть чело­век и у него есть способность отвечать слову. To, что человек отвечает слову, связано с тем, что он есть он сам, поскольку осуществился как человек, и осущест­виться он не может сам от себя. Он в этом смысле с са­мого начала относится, относит себя к целому.

Этими вещами — существом человека, его осу­ществлением, его делом, словом как задевающгш че­ловека в его существе — самым грубым образом за­даны контуры онтологии языка, онтологической гер­меневтики. Мы занялись бы, однако, самым неуместным и обманчивым делом, если бы начали сейчас из этих вещей конструировать что-то вроде «философии языка», модернизированной в свете «современной мысли», в отличие от прежней линг­вистики, опиравшейся на «метафизические пред­ставления» «классического идеализма». Ha послед­них «Философских беседах»[67] было сказано, что вред нашей философии нанеслаложная уверенность в обладании универсальной философской отмыч­кой, которая на самом деле ничего не отпирала. По­дразумевалось: теперь мы заведем другую отмычку.

Затем были показаны кадры немецкого телевидения: очень старый высокий человек с былой стройной и чуть уже сгорбленной осанкой на видимо больных ногах, с каждым шагом словно преодолевая труд­ность, но вместе и с той узнаваемой легкостью, ка­кую дает бодрость духа, выходит из гостиницы, на­девает в фойе шляпу, кивком головы прощается с портье, отворяет стеклянную дверь, выходит на ули­цу, поворачивает направо, той же одновременно трудной и легкой походкой, обвисая и одновременно словно взлетая телом, вовсе не спеша и все равно це­леустремленно пошел по безлюдной аллее к парку на берегу моря или озера. Это был Ганс Георг Гадамер, ученик Хайдеггера и Николая Гартмана, слушатель Гуссерля, родившийся в 1900 году, всегда скромный, обычно пишущий о ком-то или о чем-то, во всем не­повторимый. Книга его, написанная так, как может писать по наитию человек, завороженный и вместе призванный всем тем великим, что он видел в XX ве­ке, наспех по заказу была у нас переведена четырьмя переводчиками на «языке» «научной литературы». Страшно сказать, но в контексте слов о старой и, к со­жалению, плохой отмычке эти кадры, снятые в не­привычной режиссерской манере, воспринимались как наводка на богатую цель. «Вот он; вот чье начнет­ся освоение».

Мы не могли бы хуже обмануть себя, чем если бы сказали себе: Так, и что же это за онтологическая гер­меневтика, и в чем ее основоположения, и как надо в свете ее перестроить философию языка? Черта Гада- мера, о которой, к сожалению, совсем не дает дога­даться русский перевод, — это умение слушать сло­во, пока оно своим собственным весом не ВХОДИТ B свой полный смысл, не начинает звучать со всем сво­им размахом. Онто-логическая герменевтика — это истолкование бытия самим существом — историче­ским, его бытием-вот, его присутствием—человека, истолковывающего, чье существо понимание; — бытия как того, о чем идет дело для человека, что тре­бует человека, в ответе на что человек осуществляет­ся. Онтологическая герменевтика тогда требует та­кой основательности ответа на требование бытия, что не в порядке перебора вариантов, а недвусмыс­ленно ставит под вопрос установки человека; кто их, или зачем он их себе, установил; какой постав поста­вил человека на дело так называемой «науки», оста­навливающего устанавливания всей «действитель­ности» как кем-то противо-поставленной его «уста­новке».

И поскольку философия, даже поставив человека под вопрос и заставив его увидеть себя над бездной, не издает предписаний, единственным пу­тем остается для него безусловнее, открытее проду­мывать то, с чем он имеет дело. A мы? Мы имеем дело с внутренней формой языка. Мы проследили ее до целевой причины Аристотеля. Мы должны теперь доосмыслить до конца, что предполагается аристо­телевским пониманием звуковой стихии языка как осколков, символов к восполняющим их оскол­кам, — состояниям «души», причем символы звуки K символам-состояниям души получают возможность относиться только через то целое, что они вместе со­ставляют, — целое, которое также и цель, «то, ради чего», «благо». Оно как «целевая причина» от себя впервые только и делает так, что звуки оказываются «символами».

Мы отвлеклись от Гумбольдта прошлый раз на разбор языка.

Отвлечемся еще, потому что, похоже, не отвлек­шись, мы к нему не сумеем вернуться. Можно ЛИ B принципе разобрать язык? Можно ли разобрать язык сам по себе за нагромождениями, которые казались или могли казаться на первый взгляд языком, а оказа­лись тем, что Гумбольдт называет «мертвым порож­денным»? Или живой язык в самом деле невидим, как жизнь невидима? Или он в своем указывании слива­ется со смыслом мира?[68]

Я сижу на собрании или на лекции и слушаю до­клад. И понимаю, что что-то не так. Лекция меня не увлекает, за словами нет вещей. Слова лектора мне

ничего неговорят. Ничего не говорят—или все-таки что-то говорят? Вот это самое они все-таки гово­рят— что они ничего не говорящие слова? Они сами о себе говорят, что они ничего не говорят. Как, чем они мне сообщили о себе, что они ничего не говорят? Ведь в составе слов не было объявления лектора, что он будет говорить ни о чем.[69]

Мы видим, по тому, что лектор говорит, что лек­тору нечего сказать. To есть как это, у него так много слов. Он говорит их все, и в запасе тоже остается. Ему нечего сказать не в том смысле, что у него нет слов, — как раз наоборот, когда человеку очень много что сказать, он переполнен, скажем, чувством благодар­ности, или негодования, он обнаруживает, что у него «нет слов»; наоборот, когда нечего человеку сказать, слов у него находится бесконечно много, и больше того, он их говорит и говорит именно потому, что ему нечего сказать, — а ему нечего сказать потому, что говорит не человек сам от себя, говорит событие.

По­этому у людей так по-разному есть что сказать. Здо­ровье, молодость, красота, ум, знание, развитая лич­ность — черты человеческой полноценности, HO они не обеспечивают, что человеку «есть что сказать»: сам красивый, здоровый, молодой человек не собы­тие, есть что сказать только у тех, кто не берет слово, взять слово — еще вовсе не обеспечивает, что есть что сказать. Мастерство слова — условно. Говорит тот, кто дает слово событию. Говорит через челове­ка, собственно, событие. Когда в его словах мы не слышим голос события, его речь нам ничего не гово­рит, она говорит только это, что «человек пустой».

<< | >>
Источник: Бибихин В. В.. Внутренняя форма слова. 2008

Еще по теме Современный статус слова объясняется в нема­лой мере лингвистикой:

  1. Свобода мысли и слова, свобода массовой информации являются элементами конституционного статуса личности
  2. Самосознание, «результат» слова, останется чем-то словесным и без слова
  3. Некоторые особенности юридического статуса личности в современной России (Н.И. Матузов).
  4. Тема 1 МОРАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАТУСА СПАСАТЕЛЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
  5. ВИДЫ ПРАВОВОГО СТАТУСА. СООТНОШЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ПРАВОВОЙ СТАТУС», «КОНСТИТУЦИОННЫЙ СТАТУС», «ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ»
  6. Прокуроры в полной мере используют обозначенную законом обязанность
  7. Теории, объясняющие падение Римской империи на Западе
  8. Строение слова
  9. Тема 2. ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ, ОБЪЯСНЯЮЩИЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ ПРАВА
  10. Теоретические модели, объясняющие этиологию и патогенез посттравматического стрессового расстройства
  11. Крылатые слова
  12. Бибихин В. В.. Внутренняя форма слова.2008, 2008
  13. 4.1.2. Модели механизмов, объясняющие отношения человека со стрессорами
  14. Гипотеза, объясняющая возникновение неадекватных реакций психики
  15. 1. Эффекты, объясняющие действие закона спроса Полезность