<<
>>

7.3. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОТРАЖЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СИСТЕМ И ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСОВ

Здесь выделим несколько взаимосвязанных методологических подходов. С их помощью можно дать общее внешнее сравнительное описание Предмета Мира; глубоко исследовать его структуру и функции, а также присущих ему систем; рассмотреть собственное самодвижение системы; показать органичное включение системы в соответствующий природный комплекс и эволюцию последнего.

Главная цель - выявление основных свойств и сущности отдельных предметов с помощью следующих методологических подходов.

1. Познание систем и природных комплексов путем сопоставления аналогичных целостностей (в классификационных построениях). Основа познания: методы классификации, систематизации, вначале на базе внеш них, пространственных характеристик (формы). Результаты: познание недиф ференцированного целого, с выходом на эволюционные отношения поколений систем - на филогенез (т.е. с выявлением внешних пространственно- временных характеристик в их динамике).

2. Познание системы путем исследования ее час гей «вглубь» и «вширь» («вглубь», то есть «вовнутрь» системы, с изучением ее внутренних элементов и частей; «вширь», то есть «вовне» системы, в окружающую среду, с изучением взаимодействия систем с элементами и участками среды).

Основа познания: системный подход (для целого), структурно-функциональный

подход (для частей внутри целого), системно-экологический подход (для изучения взаимодействий системы и среды;. Результаты: познание дифференцированного (внутренне и внешне) целого, с выходом на генезис самой системы - на онтогенез (внутренние пространственно-временные характеристики в их динамике и саморазвитии, с полярными сторонами, как конструкцноге-нез и деструкцногенез), а также на экогенез природных комплексов.

3. Познание предмета путем исследования полярных сторон цело стности (материальное - идеальное, объективное - субъективное, телесное - бестелесное, «грубое» - «тонкое», вещественное - энергетическое, вещество - энергия, вещественный - энергетический материальный обмен, материальная - духовная жизнь человека и общества и т.п.), а также закономерная внутрен няя поляризация данных сущностей.

Основа познания: принцип взаимодейст вия противоположностей, диалектика единства, взаимодействия противо положностей и переходов между ними. Результаты: познание полярных сто рон целостности на уровне отдельного, с выходом на полярную (двойствен ную) природу активности Мира (с одной стороны, потенциальную, статиче скую активность и структурность Мира веществ, а с другой - кинетическую, динамическую активность Мира энергий) и на полярность Мира-Системы (на Мир веществ и Мир энергий). Выход на полярогенез.

4. Познание Предмета Миря, его системы путем сопоставления ие рархически различных и взаимосвязанных целостностей (исследуемый предмет в общей системе иерархических уровней). Основа познания: концеп ция иерархических уровней систем (их веществ и энергий) различных форм Мира (Космоса, Бисты и Социума, Микро-, Макро- и Мегамира). Результаты: познание встроенности исследуемой системы (целостности) в общую иерар хию уровней отдельных форм материи, с выходом на сущностное, методоло гическое значение исходного (основного) иерархического уровня каждой фор мы материи; а в плане всеобщего - с выходом на иерархическую связь глав ных форм интегральной материи (космической, биотической и социальной), ее систем, а также на взаимосвязь метрических форм Мира-Системы (Микро-, Макро- и Мегамира), то есть с выходом на иерархогенез.

5. Познание различных типов самодвижения в аккумулирующих и трансформирующих системах и их природных комплексах (специфика аккумулирующего и трансформирующего материального обмена в исследуе мом предмете - системе и природном комплексе). Основа познания: специфи ка самодвижения, особенности развития прямых и обратных системных свя зей, больших кругов самодвижения в природных комплексах при разных типах материального обмена систем с окружающей средой аккумуляционного и трансформационного. Результаты: различие в содержании и обменных процес сов со средой, в закономерностях существования природных комплексов, или в виде экологических целей, или экологических круговоротов, в итоге с выхо дом на конфликтогенез и гармониогенез.

Дальнейшее философско-методологическое рассмотрение проблемы целостного отражения Мира показало, что в познании очень важен еще один фактор:

<< | >>
Источник: Ушакова К.В.. Системная философия и системно-философская научная картина мира на рубеже третьего тысячелетия. Часть 2.. 1998

Еще по теме 7.3. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОТРАЖЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СИСТЕМ И ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСОВ:

  1. 2.1. Природные территориальные комплексы и ландшафты как пространственно-временные системы*
  2. 5.2. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ «СИСТЕМА-ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА» И ОБЩИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
  3. 7.4 МЕТОДЫ КОМПЛЕКСНОГО ПОЗНАНИЯ СИСТЕМ, ПРИРОДНЫХ КОМПЛЕКСОВ И ЧАСТЕЙ МИРА СИСТЕМНО-ФИЛОСОФСКАЯ ТИПОЛОГИЯ ГЕНЕЗИСОВ
  4. 3.2. Природные комплексы Мирового океана*
  5. Топологическая дифференциация и элементарный природный территориальный комплекс
  6. 1.1. Предмет ландшафтоведения. Природные территориальные (географические) комплексы и геосистемы
  7. Тема 2. Природные территориальные (географические) комплексы и геосистемы
  8. Теоретические основы социального государства создавались в те­чение длительного времени, разными научными школами и отдельными учеными.
  9. 4.1. Природные компоненты и факторы. Межкомпонентные связи. Вертикальная структура природной геосистемы*
  10. Статья 8.39. Нарушение правил охраны и использования природных ресурсов на особо охраняемых природных территориях Комментарий к статье 8.39
  11. Нарушение режима особо охраняемых природных территорий и природных объектов (ст. 262 УК РФ)
  12. Статья 10.10. Нарушение правил эксплуатации мелиоративных систем или отдельно расположенных гидротехнических сооружений. Повреждение мелиоративных систем Комментарий к статье 10.10
  13. 1. Меры по совершенствованию системы управления имущественным комплексом