1.3. Социализация личности
Социализация – процесс и результат превращения индивида в члена общества, усвоения индивидом системы социальных ролей, навыков, норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования в обществе, к которому он принадлежит.
Именно в процессе социализации из индивида формируется полноценная личность.Социализация происходит в результате целенаправленной воспитательной деятельности общества и под воздействием социальной среды. Среда — важнейший фактор превращения индивида в члена общества и становления его как личности. Она выступает как окружение, совокупность условий, обстоятельств, в которых живет, растет, работает и развивается человек. Психологи выделяют:
1) микросреду — контактное, т.е. непосредственное окружение человека (школа, вуз, «улица», окружающие люди, средства массовой информации, семья, и т. п. Семья, по утверждению Т. Парсонса, является основным органом первичной социализации, поскольку под её воздействием закладываются фундаментальные мотивационные установки развивающейся личности., и т.п.);
2) социальную среду — конкретные общественные отношения, традиции, нравственные и правовые устои, в которых развивается человек;
3) естественную среду — определенные климатические, географические условия, формирующие этнопсихологические особенности личности.
Успешность социализации определяется действием следующих факторов: ожидания, изменения поведения и стремления соответствовать этим ожиданиям. Период социализации охватывает ряд этапов .
Первый этап – младенчество (от рождения до года). Это период доверия к миру. Ведущей деятельностью на этом этапе является эмоциональное общение со взрослыми. Благодаря этому общению ребёнок осваивает нормы отношений между людьми.
Второй этап – раннее детств о (от 1 до 3лет). Это период самостоятельности.
Ведущей деятельностью является предметная, и соответственно на первый план выходит усвоение общественно – выработанных способов деятельности с предметами. Именно в этот период ребенок впервые начинает осознавать себя субъектом собственных действий и поступков (отделяя свои действия от действий взрослых). Он говорит: «Я сам», не только отделяя себя из окружающей среды, но и противопоставляя себя другим (это моё).Третий этап – дошкольное детство (3 – 7 лет). Это период становления личностной активности. Ведущей деятельностью является игра, смысл которой состоит в освоении правил поведения в той или иной жизненной ситуации (социальных ролей), взаимоотношений между людьми. В этом возрасте развитие самосознания сводится к самооценке своих качеств. Если окружающие поощряют и развивают игровую активность ребенка, то они тем самым формируют правильное отношение ребёнка к миру, инициативность, целеустремленность, активность, предприимчивость, самостоятельность. Если же в этот период не уделяется должное внимание играм ребенка, а его действия подавляются чрезмерной мелочной опекой, то у него развивается пассивность, неуверенность, чувство вины, подражание образцам.
Четвёртый этап – школьный возраст (от 7 до 14 лет). Это период развития интеллектуально-познавательной сферы личности, освоения норм отношений между людьми и формирования Я-образа (относительно устойчивой системы представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свои взаимоотношения с окружающим миром). Основой социализации является учебная деятельность, а также общение со сверстниками.
Пятый этап – юношеский возраст (14 – 25 лет). Наиболее ответственный период социализации. Его иногда делят на ранний (14 – 18 лет) и поздний (18 – 25 лет) этапы. Социализация в этот период проявляется в том, что человек выстраивает своё Я, определяет своё место в жизни, вливается в ту или иную социальную группу. Ошибки в воспитании на предыдущих этапах, а также неблагоприятные внешние и внутренние факторы могут привести к деформированной социализации – тревоге, одиночеству, инфантилизму, асоциальному поведению, враждебности и недоверию к миру и людям и пр.
Процесс социализации не заканчивается в юношеском возрасте. Он продолжается всю жизнь, поскольку личность неразрывно связана с обществом, а значит, в той или иной степени, изменяется под его влиянием. Социализация достигает определённой степени завершённости при достижении индивидуумом социальной зрелости, которая характеризуется обретением личности интегрального социального статуса.
Еще по теме 1.3. Социализация личности:
- 2.2. Правовая социализация личности
- Глава 5. Социализация личности.
- 1.1. Роль игры в процессе социализации личности
- 2.1. Роль игры в процессе социализации личности.
- 3.1 Роль игры в процессе социализации личности.
- Междисциплинарный взгляд на коллективное бытие человеческой личности: соборность и социализация
- Междисциплинарный взгляд на коллективное бытие человеческой личности: соборность и социализация
- 1.1.16. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ, РЫНКА
- Адаптация и социализация мигрантов как фактор национальной безопасности
- 3. Адаптация и социализация мигрантов, как фактор национальной безопасности.
- ЛЕГИТИМИЗАЦИЯ ДОБРАЧНОЙ СЕКСУАЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР ПОЛОВОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЁЖИ
- 33 ПРАВО И ЛИЧНОСТЬ ПРАВОВОЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, ВИДЫ
- § 1. Личность как человек и гражданин. Связь личности с государством и правом
- § 1. Понятие личности. Связь личности с государством
- 59 СОЦИАЛЬНАЯ РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА, ЕЕ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ И ПРИНЦИПЫ. ИНДИКАТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ
- Глава 1. новая методолоГия исследования личности. личность в ценностно-смысловой интерПретации
- Глава 9 ГОСУДАРСТВО И ЛИЧНОСТЬ. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
- 2.Структура личности. Типы личности
- Общество и личность
- Тема 9. Психология личности преступника. Типология преступных личностей и мотивация преступного поведения