<<
>>

Подготовка к семинарским занятиям

. Цель семинарских занятий - помочь студенту углубить знание предмета, уяснить сложные положения, которые с трудом усваиваются при индивидуальной работе, научить студентов самостоятельно мыслить, правильно выражать свои мысли, анализировать и критически подходить к материалу.

Готовясь к семинарским занятиям, студенту приходится работать над рядом источников. Работая над литературой, нужно уяснить себе основные вопросы темы для того, чтобы в процессе чтения и записи фиксировать свое внимание на этих вопросах и уже в ходе изучения группировать материал.

Надо приучать себя при чтении книг отмечать источники, в которых освещаются изучаемые вопросы. В процессе изучения нескольких источников относительно каждого вопроса делаются записи основных положений с указанием книги, в которой имеется материал, нужный по содержанию. Указатель составляется по всей теме и служит справочником для читающего. Далее необходимо суммировать весь материал, привести его в определенную систему, чтобы получился ясный и полный ответ на каждый вопрос темы.

Кроме этого можно рекомендовать систему работы с выписками на карточках. Такие выписки потом группируются по вопросам плана темы, составляется текст или план выступления. Этот план должен соответствовать плану семинарских занятий по теме предмета. Если план к теме семинарских занятий преподавателем не дается, его составление является более сложной работой. В этом случае большую помощь оказывают лекции, пользуясь которыми можно наметить основные вопросы темы. Уместно также использовать для этого программу изучаемого предмета.

Готовясь к семинару, часто приходится возвращаться к повторному изучению источников. При этом нужно стремиться углублять и расширять свои знания. При первичном знакомстве с источником каждому удается воспринять и усвоить материал на определенном уровне, ему доступном.

При повторении же этот уровень должен повышаться, так как студент уже имеет некоторые знания по изучаемому вопросу и должен рассмотреть этот вопрос подробнее и всесторонне. Повторное чтение должно сопровождаться просмотром имеющихся записей по тексту, которые могут дополняться и исправляться в связи с возникновением новых вопросов.

После этого можно приступить к подготовке выступления на семинарских занятиях. Продумывается план ответа на каждый вопрос темы, припоминается, какие можно использовать ссылки, обоснования, примеры, цифры. Ответы студентов на семинарских занятиях должны быть аргументированы и обоснованы фактами, цитатами. Неплохо актуальные цитаты запомнить наизусть, что поможет лучшему закреплению части материала, к которой относится эта цитата.

При ответах на семинарских занятиях надо мобилизовать все знания по данному вопросу, которые приобретались и раньше из различных источников: из книг, из слов лектора и из своего собственного опыта.

Изучение программного материала по курсу высшей школы не ограничивается лишь работой над источниками. Студентам надо рационально использовать руководство и помощь преподавателей в виде лекций, устных консультаций и рецензий на представленные работы. Это в значительной мере облегчает самостоятельную работу студента и помогает ему сконцентрировать свое внимание на самых главных моментах. В лекциях раскрывается и анализируется главное содержание темы и указывается на самые трудные вопросы в ней, как надо подходить к овладению темой, какие выводы могут быть сделаны, рекомендуется соответствующая литература. Работая над литературой в процессе подготовки к семинару, необходимо просмотреть материалы лекций.

Написание рефератов, контрольных и курсовых работ. Основной задачей письменных работ является углубленное изучение студентом одного из больших вопросов той или иной дисциплины, по которой требуется представление работ.

Вопрос, выдвигаемый в качестве темы работы, должен иметь в общей системе данной науки определенное теоретическое значение, изучение его студентом должно быть шире и обстоятельнее, чем освещение в учебнике или в лекциях.

В процессе подготовки и написания письменной работы у студента:

• развивается умение самостоятельно работать, творчески применять научный метод при изучении психических явлений и феноменов;

• совершенствуются и закрепляются навыки работы с первоисточниками, умение критически оценивать изучаемый материал, самостоятельно делать выводы и обобщения;

• приобретается умение наблюдать, изучать и обобщать психологический опыт, развиваются навыки экспериментирования и обработки полученных данных;

• вырабатывается умение подбирать источники и литературу, правильно их цитировать, пользоваться библиографическими справочниками;

• укрепляются навыки литературного изложения мыслей с использованием общенаучной и специальной терминологии.

Выполнение письменных работ является составной частью учебного процесса студента. Курсовая работа подводит итог занятиям в течение семестра, способствует формированию навыков самостоятельного научного исследования и подготовке студента к написанию дипломной работы. Нередки такие случаи, когда курсовая работа в результате дополнительных занятий студента превращается в его дипломную работу.

Одной из задач письменных работ является постепенное приучение студента к самостоятельному научному исследованию. Поэтому их темы и характер выполнения по годам обучения различаются. Если на первых курсах письменные работы носят еще более или менее реферативный характер, то на старших курсах все более и более усиливаются элементы самостоятельной работы и творческого, исследовательского подхода к материалу.

Конкретные задачи, которые могут быть разрешены в процессе выполнения письменных работ, весьма разнообразны. В целом, на психологическом факультете большое значение имеет обработка экспериментальных данных, самостоятельно полученных студентом.

Темы курсовых работ утверждаются кафедрой и заблаговременно доводятся до сведения студентов. Курсовые работы выполняются студентами под руководством выделенных кафедрой научных руководителей, непосредственно к которым студенты и обращаются со всеми вопросами, возникающими в ходе работы над темой.

В процессе выполнения работы студент должен:

избрать тему;

составить план ее изучения и изложения;

выявить литературу и источники;

изучить литературу и накопить материал для освещения темы;

систематизировать накопленный материал и литературно его оформить.

Выбор темы является весьма важным моментом и условием ее успешного выполнения. Здесь не должно быть поспешности. Необходимо учитывать научную актуальность, практическую значимость и новизну, наличие и достаточность литературы и источников, личные интересы и склонности студента или связь содержания темы с намеченной студентом сферой будущей деятельности.

Кроме тем, предложенных преподавателем, кафедрой, студентам разрешается самостоятельно формулировать и выдвигать другие интересующие их темы, но с обязательным утверждением.

Выбрав тему, необходимо продумать и составить первоначальный вариант плана ее изучения и написания, который придаст всей последующей работе по подбору литературы и по накоплению материала определенную целенаправленность. План курсовой работы представляется на утверждение научного руководителя. План должен помогать работе, делая ее содержательнее и стройнее, и, если требуется, при окончательном оформлении работы план можно менять.

Первоначальный вариант плана в зависимости от избранной темы может иметь различную степень конкретности, но в нем обязательно должны быть:

введение с обоснованием мотивов выбора темы и ее значения;

основные вопросы, которые подлежат освещению;

заключительная часть с выводами автора, подводящими итоги работы.

Потом необходимо тщательно заняться подбором литературы и источников, выяснив, в какой мере данный вопрос рассмотрен в литературе, какие факты, материалы могут помочь дальнейшему и еще более полному освещению этого вопроса. Хотя основные методические рекомендации и ориентирование в литературе даются преподавателем одновременно со списком тем, следует помнить, что указания руководителя всегда носят лишь общий характер и касаются только основных трудов и материалов.

Составление же наиболее полного списка библиографии является самостоятельной работой студента, которая требует определенной настойчивости и навыков.

Для того чтобы составить наиболее полную библиографию письменной работы, студенту необходимо использовать:

• библиографические списки, сноски, ссылки и указания в учебниках и других общих трудах и монографиях по содержанию избранной темы:

• каталоги библиотек и справочные библиографические издания.

При составлении библиографии прежде всего выявляются относящиеся к теме произведения основоположников, затем специальные исследования (монографии), журнальные и газетные статьи в различного рода сборниках, ученых записках, альманахах и т.п. Обязательным является знание и использование статей, публикуемых в журналах «Социологические исследования», в Вестниках МГУ, СПбГУ серии «Социология». Из специальной литературы в первую очередь отбирается то, что освещает и обобщает новейшие достижения социологической науки. Очень важно использование и анализ литературы дискуссионной, выдвигающей спорные вопросы и проблемы. Список литературы и источников, подобранных для работы над темой, обсуждается с руководителем и полностью указывается в конце работы.

Следует отметить, что при изучении литературы и источников для написания письменных работ читать и конспектировать в пособиях, включенных в библиографический список, нужно только то, что относится к избранной теме, при этом группируя выписки, заметки и факты по разделам (главам или параграфам) работы. В процессе накопления материала нужно следить за тем, какой раздел плана в какой мере обеспечен необходимыми данными и по какому разделу требуются дополнительные поиски, чтение или подбор недостающих фактов.

По мере того, как необходимый материал собран, можно приступать к его окончательной систематизации и литературному оформлению. То, что прямо к теме не подходит, в работу включать не следует, а то, что прочитано и записано, всегда пригодится в дальнейшей исследовательской и практической деятельности.

Литературное оформление, стиль работы должны быть вполне самостоятельными. За исключением самых необходимых цитат, весь текст работы должен быть изложен своим языком. Цитаты заключаются в кавычки и сопровождаются точными библиографическими ссылками на произведение или источник. В отношении стиля изложения необходимо иметь в виду, что он вырабатывается только в результате кропотливой работы, практики. Хорошая работа получается только в результате многих перечитываний, исправлений и переписываний если не всего текста, то большинства разделов, абзацев, выражений и кропотливой работы над словарным составом и отдельными предложениями.

Не следует засорять работу чрезмерно частым, ненужным употреблением длинных, сложных, запутанных предложений, а также иностранных и сугубо специфических слов за исключением разумного употребления научных терминов. Не нужно загромождать текст большим количеством фактов или очень подробным описанием отдельных фактов. Давать необходимо лишь наиболее типичное и показательное, а другие факты, примеры можно приводить в отдельных приложениях. Весьма желательно включение в текст различного рода таблиц, графиков, диаграмм.

При защите курсовой работы студент должен уметь кратко изложить содержание работы и выводы, которые он сделал, ответить на все замечания и заданные вопросы. Оформление курсовой работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к курсовым работам.

В целом при разработке и освещении тем письменных работ студент: расширяет, углубляет и закрепляет знания в соответствующей области науки;

приобретает и закрепляет умения и навыки самостоятельного решения вопросов своей специальности;

усваивает основы методики научного исследования и развивает личную культуру и технику научного труда.

Для написания полноценной письменной работы студенту необходимо много и напряженно работать и размышлять. Условием для теоретической учебы является глубокое изучение вопроса, понимание, а не заучивание тех или иных положений. Оценка зависит от полноты и грамотности изложения темы, правильности освещения вопросов, количества и качества использованных источников.

Подготовка к зачетам и экзаменам. Экзаменационная сессия является наиболее ответственным завершающим этапом в жизни студента, подводящим итоги всей учебной работы.

Подготовка к экзаменационной сессии фактически начинается с первого дня занятий. Залогом успешной сдачи всех зачетов и экзаменов являются систематические, добросовестные, аккуратные занятия в течение всего семестра. Однако это не исключает необходимости специальной дополнительной и несколько своеобразной работы уже перед и в период экзаменационной сессии, когда специфической задачей студента является повторение, обобщение и систематизация всего изученного материала.

Большое значение имеет повторение с использованием мнемиче- ских приемов, которое рекомендуется начинать за месяц-полтора до начала сессии. В основу повторения должна быть положена программа, так как повторение по «билетам» или «контрольным вопросам» нарушает систему знаний и ведет к механическому заучиванию, к «натаскиванию», к пропускам и пробелам в знаниях и к недоработке важных разделов программы. Повторять следует не механически все изученное, а трудные разделы программы, то, что забыто, что требует углубления и дополнительного продумывания.

В процессе повторения анализируются все знания, накопленные при изучении программного материала: данные учебника, записи лекций, конспекты прочитанных книг, заметки, сделанные во время семинаров, и др. Не следует ограничиваться конспектом, а тем более чужими записями, так как эти вещи сугубо индивидуальны и понятны только автору.

Подготовку рекомендуется вести по темам программы или по главам учебника. Закончив работу над темой (главой), необходимо ответить на вопросы и задания, а самое лучшее - воспроизвести самому себе весь материал.

Обычно в период экзаменационной сессии для студентов организуются консультации, их необходимо использовать для углубления знаний, для восполнения пробелов и для разрешения всех возникших трудностей и неясностей. За консультациями и разъяснениями следует обращаться только после тщательного самостоятельного продумывания материала; без этого беседа с преподавателем неизбежно будет носить «общий», поверхностный характер и не принесет нужного результата.

Большое значение в период подготовки к зачетам и экзаменам имеет организация труда и отдыха.

V.

<< | >>
Источник: Бубновская, О.В.. СОЦИОЛОГИЯ [Текст] : учебно-практическое пособие. - Владивосток : Изд-во ВГУЭС,2013. - 164 с.. 2013

Еще по теме Подготовка к семинарским занятиям:

  1. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К СЕМИНАРСКОМУ / ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  2. МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К СЕМИНАРСКОМУ / ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
  3. Н.Н. Пачина. СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ РЕЛИГИИ.2007, 2007
  4. Семинарское занятие №2.
  5. Семинарское занятие №1.
  6. ПЛАН СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
  7. Семинарское занятие 2. Человек и общество
  8. Семинарское занятие 1 Европейская философия и её история
  9. Часть III. ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИИ
  10. ТЕМЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИИ
  11. План семинарских занятий по общим проблемам философии науки
  12. Тематика семинарских занятий Тема 1. РУССКАЯ ПРАВДА КАК ПАМЯТНИК ПРАВА
  13. Приложение 4 ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ТЕМАМ КУРСА «ПСИХОЛОГИЯ СТРЕССА И МЕТОДЫ ЕГО КОРРЕКЦИИ»
  14. Перечень тем занятий для самостоятельной подготовки
  15. Перечень тем занятий для самостоятельной подготовки
  16. Перечень тем занятий для самостоятельной подготовки
  17. 6. Тестовые задания для самостоятельного контроля знаний при подготовке к практическим занятиям.
  18. Зеленская Л.А., Томбулова Е.Г., Якимова Т.Ю.. Методические указания по проведению практических занятий обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» «Гражданский процесс» / сост. Зеленская Л.А., Томбулова Е.Г., Якимова Т.Ю. - Электронный ресурс,2016. - 65 с., 2016
  19. Статья 6.12. Получение дохода от занятия проституцией, если этот доход связан с занятием другого лица проституцией Комментарий к статье 6.12