<<
>>

КАК ГАДАЮТ В АКАДЕМИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.

6.

7. Между прочим, я умею гадать на кофейной гуще, более того, гадать профессионально, более того, меня этому специально обучали, и не где-нибудь, а в Ленинградском ордена Трудового Красного Знамени университете им. А. А. Жданова (нет, не подпольно, подпольно я там в 60-х годах слушал лекции «по Фрейду»). Там меня обучали, как по интерпретации бесформенного пятна испытуемым (а таковым пятном может быть и кофейная гуща, и облако, и тень от сгораемой бумаги, наконец, просто пятно от разлитых чернил), т.

е. по его рассказу о том, что ему в этом пятне видится, судить о личности этого человека, а следовательно - с определенной вероятностью, - о его прошлом, настоящем и будущем. Нет, это был не один из пси-методов получения информации, это был один из обычных психологических тестов автора Роршаха, известный еще под названием «тест чернильных пятен». Суть этого теста: испытуемому показывают эти бесформенные рисунки (см. рис.

6) , черно-белые и цветные, и его просят, сосредоточившись на рассматривании каждого из них, ответить на вопрос, на что, по его мнению, это похоже. А затем по определенной формализованной схеме анализируется его поведение при этом: и то, что он говорит, и как он это делает, проводится контент-анализ его высказываний (о чем должен был в этом месте сказать, а не сказал - почему; использовал для обозначения эти слова, а не их синонимы - почему. ит. д. ит. п.) - анализируется и оценивается, т. е. дается интерпретация его интерпретаций и таким образом получается информация о его личности (на основе какого принципа - об этом позже).

А теперь сравним этот метод получения информации (метод Роршаха) с гаданием на кофейной гуще. Вы никогда не гадали на кофейной гуще?! Жаль! А по форме облаков? Тоже нет?! Ну тогда хотя бы представьте себе это, представьте, как Вы смотрите на какое- либо бесформенное пятно и пытаетесь сказать, на что это похоже. Так вот, это гадание будет отличаться от тестирования «по Рорша-ху» только одним - тест Роршаха стандартен для всех испытуемых, что дает исследователю не только возможность их - испытуемых- сравнивать между собой, но и не привносить - по мере возможности - ничего субъективного в проведение этого гадани. простите, тестирования. А все остальное, как говорится, один к одному.

Вот так и смыкаются исследования психологов из лаборатории академический психологии с исследованиями парапсихологов из лаборатории парапсихологической, из лаборатории эзотерической психологии.

Итак, гадание на кофейной гуще - мы берем в качестве примера этот вид гадания, как самый яркий вид этой группы гадания (а вот брошенный за ворота башмачок сюда не относится, как и гадание по звездам - астрология), - это не что иное, как обыкновенный проективный психологический тест (см. Проективные тесты).

8.

<< | >>
Источник: Панасюк Александр Юрьевич. Большая энциклопедия парапсихологии. 0000

Еще по теме КАК ГАДАЮТ В АКАДЕМИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.:

  1. АКАДЕМИЧЕСКАЯ психология*
  2. 2. Юридическая психология как наука. Предмет, цели и задачи курса «Юридическая психология (психология в деятельности следователя)»
  3. Защита академической свободы
  4. Глава 13 Изучение влияния совладающих и защитных стратегий на академическую успешность и неуспешность
  5. Академическое использование понятия «стресс»
  6. Тема. Психология религии как наука.
  7. Оформление юридической психологии как науки.
  8. Становление психологии религии как науки.
  9. Теология как коммуникация и психология
  10. 3. ХРИСТИАНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРИЗЫВ БЫТИЯ
  11. 2. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ
  12. 1.4. Духовность как выражение человечности в современной психологии
  13. Приложение Научные школы глубинной психологии, библиография как их генеалогическое древо
  14. Современная психология постоянно обращается к изучению человека как субъекта многообразных видов деятельности и его жизнедеятельности в целом.
  15. Современная психология постоянно обращается к изучению человека как субъекта многообразных видов деятельности и его жизнедеятельности в целом.
  16. Башкирский А.И.. Юридическая психология (психология в деятельности следователя): Курс лекций, 2004, 2004
  17. Болотова А.К., Молчанова О.Н.. Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие, 2012
  18. Болотова А.К., Молчанова О.Н.. Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие, 2012