Обработка результатов
Обработка результатов заключается в подсчете суммарных баллов по каждому уровню личности. Для этого производится переход от буквенных обозначений к цифровым. В частности, буква А переводится в 2 балла, буква Б переводится в 1 балл, буква В - в 0 баллов.
Ключ
№ | Духовный уровень | Душевный уровень | Телесный уровень | № | Духовный уровень | Душевный уровень | Телесный уровень |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 | 1 2 1 3 2 2 1 1 2 3 1 1 1 2 1 3 1 | 2 1 2 2 1 1 3 2 3 2 2 3 2 1 3 2 2 | 3 3 3 1 3 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 1 3 | 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 | 1 3 1 1 2 1 3 1 3 2 3 1 2 2 3 1 | 2 1 2 3 1 3 1 2 1 1 2 3 1 3 2 2 | 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 1 2 3 1 1 3 |
Сферы жизнедеятельности:
Экзистенциальная сфера: пункты 1,8,14,18,20,24,26,30,33
Семейная сфера: пункты 4,12,17,29
Учеба в школе: пункты 3,10,13,16
Свободное время: пункты 2,9,15,27
Отношение к людям: пункты 7,22,23,32
Общение: пункты 19,25,31
Дружба: пункты 5, 6,11,21,28
Репрезентативность опросника “Иерархия личности” была подтверждена путем создания полиморфной выборки (респонденты с разным социальным и образовательным статусом, разного пола, возрастные группы от 17 до 55 лет) (табл.
1), что позволило получить данные, переносимые на широкое экспериментальное поле.Характеристики групп
Таблица 1
№ | возрастные группы | количество обследованных | образование | социальный статус |
1. | 17-20 лет | 186 | незаконченное высшее – 100% | студенты 100% |
2. | 21-35 лет | 68 | незаконченное высшее – 27 40% законченное высшее – 30 44% средне-специальное –11 – 16% | студенты – 15 22% служащие – 32 47% рабочие – 7 10% частные предприниматели – 9 – 13% безработные – 2 3% руководители – 3 – 5 % |
3. | 36-55 лет | 33 | незаконченное высшее – 4 12% законченное высшее – 24 73% средне- специальное – 5 15%
| студенты – 0 служащие – 15 45,5% рабочие – 5 15% частные предприниматели 10 – 30% безработные –1 3% руководители – 2 – 6,5% |
РЕЗУЛЬТАТЫ
Внешняя валидность доказана путем сравнения с методиками: “Свободный выбор ценностей” Е.Б. Фанталовой и “Друг-советчик -1” Е.К. Веселовой, С.А. Черняевой посредством факторного анализа первичных психодиагностических данных в программе SPSS -13. При помощи Varimax вращения получена факторная матрица (табл. 2).
Матрица повернутых компонент(a)
Таблица 2
Исследуемые показатели в методиках “Иерархия личности” “Друг-советчик – 1” “Свободный выбор ценностей”
| Компонента | ||
1 | 2 | 3 | |
Выборы, соответствующие духовному уровню по опроснику “Иерархия личности” | ,700 | ,010 | -,567 |
Выборы, соответствующие душевному уровню по опроснику “Иерархия личности” | ,076 | -,017 | ,888 |
Выборы, соответствующие телесному уровню по опроснику “Иерархия личности” | -,729 | -,036 | ,161 |
Индекс нравственности | ,884 | -,012 | ,106 |
Моральная неустойчивость | -,884 | ,040 | -,158 |
Выборы духовных ценностей по методике “Свободный выбор ценностей”
| ,206 | ,872 | -,189 |
Выборы душевных ценностей по методике “Свободный выбор ценностей”
| -,008 | ,915 | ,063 |
Выборы телесных ценностей по методике “Свободный выбор ценностей”
| -,188 | ,904 | ,062 |
Метод выделения: Анализ методом главных компонент.
Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера.
Вращение сошлось за 4 итераций.
Дисперсия 1 фактора – 33,4%, 2 фактора – 30,2%, 3 фактора -15,2%.
В первом генеральном факторе тесно взаимосвязаны шкалы опросника “Иерархия личности”: духовный уровень с нагрузкой 0,7, телесный уровень (-0,729) со шкалами методики Е.К. Веселовой, С.А. Черняевой “Друг-советчик -1”: индекс нравственности (0,884) и моральная неустойчивость (-0,884). То есть с ростом индекса нравственности растут показатели по шкале духовности и снижаются показатели по шкале телесности, а также показатели моральной неустойчивости.
В третьем факторе связаны: духовный уровень (-0,567) и душевный уровень (0,888) – с ростом показателей духовного уровня снижаются характеристики душевного уровня, что, возможно, объясняется перераспределением духовных и душевных тенденций личности (по мере роста духовности, душевное становится менее представленным и выраженным в личности).
Во втором факторе связаны группы ценностей из методики Е.Б. Фанталовой.
Таким образом, внешняя валидность методики “Иерархия личности” считается доказанной.
Конструктивная валидность также подтверждается тем, что в первом генеральном факторе тесно отрицательно коррелируют показатели духовного и телесного уровней, что означает, что с ростом показателей по шкале духовности снижаются показатели по шкале телесности. Этот фактор можно назвать “индекс нравственности” (по большей нагрузке).
В третьем факторе отрицательно коррелируют характеристики духовного и душевного уровней, что означает, что с ростом показателей духовности снижаются показатели душевности, о чем было сказано чуть выше. Третий фактор можно назвать фактором духовности. Следует отметить, что между духовностью и душевностью существует менее тесная связь (коэффициенты корреляции ниже по сравнению с телесным и духовным уровнем), они связаны в третьем факторе, где дисперсия равна 15,2%. Однако в пределах всего лишь 3 факторов 78,8% дисперсии принято считать достаточным для эффективности применения и интерпретации факторного анализа.
Проведенный факторный анализ отдельно на шкалах опросника “Иерархия личности” подтверждает предыдущие результаты (табл. 3). Первый фактор с дисперсией 56,0 % можно назвать “духовность”, второй фактор – “душевность” (дисперсия 35,4%).
Еще по теме Обработка результатов:
- Обработка и интерпретация результатов
- Обработка и интерпретация результатов
- Обработка и интерпретация результатов
- Обработка и интерпретация результатов
- Обработка и интерпретация результатов:
- 2. Счастье: и результат везения, и результат борьбы-труда
- Принципы обработки персональных данных:
- 11.1. Общие понятия о цифровой обработке
- Аудит в условиях компьютерной обработки данных
- Аудит в условиях компьютерной обработки данных
- ОБРАБОТКА МЕТАЛЛОВ И МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
- Инструкция к обработке опросника УСК:
- Инструкция к обработке опросника УСК:
- Обработка собранного материала в целом
- 2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы