<<
>>

4.2. Неблагополучные семьи и их влияние на психику ребенка

Все чаще и чаще исследователи, занимающиеся изучением проблем современной семьи, отмечают падение ее педагогического потенциала и престижа семейных ценностей, увеличение числа разводов, рост преступности в сфере семейно-бытовых отношений и повышение риска подверженности детей неврозам из-за неблагополучного психологического климата в семье.

Эти и другие признаки дезорганизации семьи свидетельствуют о кризисности современного этапа ее развития и увеличении количества неблагополучных семейных союзов. Именно в таких семьях люди чаще всего получают серьезные психологические травмы, оказывающие влияние на всю их дальнейшую жизнь.

Обычно в семье с явной формой неблагополучия ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны родителей (недостаточная забота, неправильный уход и питание, физическое и сексуальное насилие, игнорирование душевного мира и переживаний), в результате чего у него появляются стыд за себя и родителей перед окружающими, страх и боль за свое настоящее и будущее.

Рассмотрим подробнее типы неблагополучных семей, вызывающие наибольший психологический стресс у ребенка.

Дисфункциональные семьи с алкогольной зависимостью. В центре внимания такой семьи — человек, страдающий от алкоголизма или наркомании. Он и заболевания становятся практически неотделимы. Со временем зависимый человек вовлекает в свое заболевание всех близких людей. Взрослые в такой семье, забыв о своих родительских обязанностях, целиком и полностью погружаются в алкогольную субкультуру, что сопровождается потерей общественных и нравственных ценностей и ведет к социальной и духовной деградации. Члены семьи не уделяют внимания друг другу, в особенности родители детям; вся жизнь характеризуется непостоянством и непредсказуемостью, а отношения между членами — ригидностью и деспотичностью; члены семьи озабочены отрицанием реальности, им приходится тщательно скрывать неприятные семейные тайны от окружающих; в правилах семьи значительное место занимают запреты свободно выражать свои потребности и чувства, часто используются эмоциональные репрессии.

Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой, превращает их в социальных сирот при живых родителях.

Е. В. Емельянова выделяет основные признаки семей, отягощенных алкогольной зависимостью:

1. Размытость, нечеткость границ своего «Я». Поскольку вся жизнь семьи неупорядочена, непредсказуема, то дети часто не знают, какие их чувства нормальны, а какие — ненормальны. Подобная амбивалентность касается многих сторон жизни семьи.

2. Отрицание. Многое в жизни алкогольной семьи построено на лжи, поэтому ребенку бывает трудно понять, что происходит на самом деле. Взрослые пытаются отрицать негативный характер событий, происходящих в семье, что ребенку зачастую непонятно.

3. Непостоянство. Потребности ребенка удовлетворяются не в полной мере, и он, испытывая недостаток внимания со стороны взрослых, пытается привлечь внимание к себе любыми доступными способами, включая девиантные и делинквентные формы поведения.

4. Низкая самооценка. Система воспитания в такой семье заставляет ребенка поверить в то, что он в какой-то степени виноват в происходящем. Так постепенно утрачивается самоуважение, а вина взрослых переносится на себя.

В таких семьях сам больной зависит от алкоголя, а те, кто живет рядом с ним, — от его пристрастия и состояния, т. е. являются созависимыми. Созависимость — это личностное образование, развивающееся у членов семьи зависимого, преимущественно у жен, в результате длительной подверженности стрессу и сконцентрированности на возникших проблемах, вплоть до самоотречения и игнорирования своих обязанностей по отношению к детям. Созависимыми могут быть как жены, так и любые другие члены семьи больного алкоголизмом, даже его близкие друзья.

Особенно уязвимы в таких семьях дети. Царящая в доме дисгармония, ссоры и скандалы, непредсказуемость и отсутствие безопасности, а также отчужденное поведение родителей глубоко травмируют детскую душу, и последствия этого травмирования зачастую накладывают глубокий отпечаток на всю его дальнейшую жизнь.

Ребенок, чтобы адаптироваться к жизни в алкогольной семье, неизбежно усваивает дезадаптивные формы поведения. Они становятся недоверчивыми из-за несдерживаемых родителями обещаний, непостоянства, вербального, физического и даже сексуального насилия, объектом которого они нередко являются. Они вынуждены учиться прятать или игнорировать свои чувства. Дети в алкогольной семье быстро взрослеют по сравнению с детьми из благополучных семей, живя в постоянном страхе и ожидании неприятностей, связанных с поведением пьяного родителя. Старшие дети вынуждены брать на себя родительские функции по решению материально-бытовых проблем, заботиться о пьющих родителях и прикрывать дезорганизацию семейной жизни. Последствия подобных ситуаций проявляются в виде глубоких психологических травм, сказывающихся на всей последующей жизни подвергшегося насилию человека. Даже став взрослым, он продолжает переживать вину, стыд, ненависть, отчаяние, играть роль жертвы во всех жизненных ситуациях, бывает пассивным, часто впадает в депрессию.

Взрослея, дети из алкогольных семей приобретают определенные личностные особенности (Емельянова Е. В., 2004):

— убеждение, что мир — это небезопасное место и доверять людям нельзя;

— потребность скрывать свои истинные чувства и переживания, чтобы быть принятыми взрослыми;

— постоянное ощущение эмоционального отвержения взрослыми, заброшенности:

— чрезмерная ответственность за поведение других людей;

— отрицательная оценка своей личности в целом.

Такие дети постоянно испытывают чувство вины, страха, обиды, злости. Вырастая, дети алкоголиков не осознают этих чувств, не знают, в чем их причина и что делать с этими чувствами. Но именно сообразно с ними они строят свою жизнь, свои отношения с другими людьми. Дети алкоголиков переносят свои душевные раны и опыт во взрослую жизнь. Очень часто у них появляются те же проблемы, что были в доме их пьющих родителей.

Семьи с нарушениями общения. Проблемы конфликтных семей. Среди явно неблагополучных семей выделяется большая группа семей с нарушениями общения.

В них негативное влияние на детей проявляется не прямо, не через образцы аморального поведения родителей, а косвенно — из-за отсутствия уважения и понимания между супругами, эмоционального отчуждения между ними, частых конфликтов.

Конфликтными называются такие семьи, в которых постоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, намерения, желания всех или нескольких членов семьи (супругов, детей, других родственников, проживающих совместно), порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь членов семьи друг к другу. Деструктивный конфликт — хроническое состояние такой семьи (Целуйко В. М., 2006).

Конфликтные семьи могут быть как шумными, скандальными, где повышенные тона, раздраженность становятся нормой взаимоотношений супругов, так и тихими, где супружеские отношения отличаются полным отчуждением, стремлением избегать всякого взаимодействия. Во всех случаях конфликтная семья, являясь для ребенка стрессогенной, отрицательно влияет на формирование его личности и может стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющихся форм поведения.

В конфликтных союзах психологическое напряжение не только не находит своего разрешения, но и имеет тенденцию к нарастанию, затрагивая сферу отношений как внутри семьи, так и вне ее. В семье возникает атмосфера недоверия, супруги начинают обвинять друг друга в неоткровенности, замкнутости, скрытности, а иногда и во враждебности. Прежде всего, там бросается в глаза излишняя ритуализованность, скованность общения (Олифирович Н. И., 2006).

Негативное влияние семейной конфликтности на личность ребенка проявляется как бы в двух планах. С одной стороны, ребенок с раннего детства становится постоянным свидетелем родительских размолвок, ссор и скандалов. С другой стороны, он может стать объектом эмоциональной разрядки конфликтующих родителей, которые свои проблемы загоняют вглубь, а раздражение по поводу недовольства друг другом выплескивают на ребенка. Кроме того, ребенок может стать своеобразным орудием разрешения родительских споров, когда каждый пытается укрепить собственные позиции путем перетягивания ребенка на свою сторону. Конфликты, ссоры, даже просто очень частое выражение недовольства лишают ребенка чувства безопасности. Поведение взрослых должно быть предсказуемо для ребенка, только тогда он начинает верить в их надежность и в свою защищенность (Эйдемиллер Э. Г. и др., 2006).

Ощущение внешней нестабильности, чувство незащищенности среди близких людей — фактор психотравмирующий для ребенка. Он приводит к патологическим страхам, постоянному напряжению, тяжелым, даже кошмарным снам, замыканию в себе, неумению общаться со сверстниками и к другим неприятным последствиям.

В конфликтных семьях, как правило, применяется запрет на выражение отрицательных чувств у детей, что не согласуется с природной детской непосредственностью. Ребенок боится высказывать свое мнение по любому поводу, потому что знает — может не только не встретить должного понимания, но даже вызвать родительское раздражение или гнев. Возникает непосильная задача — скрыть сильные эмоции, что противоестественно в детском возрасте.

Последствия семейных конфликтов отражаются не только на состоянии детской души, но и на всей их дальнейшей жизни, ибо дети из конфликтных семей входят в мир с глубокими внутриличностными конфликтами. Это может сказаться впоследствии и на их собственных семьях, и на их собственных детях, потому что семья, в которой вырос ребенок, дает образец той, которую он создаст, став взрослым.

<< | >>
Источник: Пятницкая, Е. В.. Психология травматического стресса. 2007

Еще по теме 4.2. Неблагополучные семьи и их влияние на психику ребенка:

  1. 4. Неблагополучная семья как фактор травматизации психики ребенка
  2. 4.3. Роли, навязываемые ребенку в неблагополучной семье
  3. Медитации: их суть и влияние на психику
  4. Правовое регулирование алиментных отношений между членами семьи. Правовые последствия усыновления/удочерения ребенка
  5. 5. Влияние отца на сексуальное самоосознание ребенка
  6. 2.3. Правовые основы охраны здоровья матери и ребенка, семьи и репродуктивного здоровья
  7. Глава 10 Взаимное влияние семьи и работы
  8. Статья 392. Подача заявления о возвращении ребенка или об осуществлении в отношении ребенка прав доступа на основании международного договора, ратифицированного Республикой Казахстан
  9. ♥ Я имею право прививать ребенка по своему желанию? Имеет право врач не допустить моего ребенка в детский сад? ( Жанна)
  10. ПРОИЗВОДСТВО ПО РАССМОТРЕНИЮ ЗАЯВЛЕНИЙ О ВОЗВРАЩЕНИИ РЕБЕНКА ИЛИ ОБ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ В ОТНОШЕНИИ РЕБЕНКА ПРАВ ДОСТУПА НА ОСНОВАНИИ МЕЖДУНАРОДНОГО ДОГОВОРА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
  11. 11.2. Основные правовые семьи народов мира Основные правовые семьи современности:
  12. в) Исследование влияния информационного стрессора на здоровье работающих, зависимости этого влияния от информированности из внутренних сред организма (о собственном физическом состоянии)
  13. Подмена ребенка (ст. 153 УК РФ)
  14. г) Исследование влияния информационного стрессора на здоровье работающих и зависимости этого влияния от информированности из внутренних сред организма и из окружающей среды (стаж, опыт работы, как критерий информированности)
  15. Модель человеческой психики
  16. 7. ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХИКА[38]
  17. 2 Структура психики по З. Фрейду
  18. Дальнейшее развитие психики