5.1. Психологическая адаптация и дезадаптация руководителей и специалистов в экстремальных условиях
Термин адаптация — широко и по-разному применяется в различных областях науки — социальных, медицинских, биологических, психологических и др.
Имеются две трактовки этого понятия.
Первая рассматривает адаптацию как следствие одной отдельной функции организма (возбуждения, реактивности и др.), а то и отдельного параметра этой функции. Причем некоторые связывают адаптацию с понижением, другие с повышением, третьи — с сохранением параметров функции.
Вторая группа рассматривает адаптацию более широко, как результат всех функций организма, но одни выделяют при этом внутренние функции, другие внешние, третьи — и те и другие.
Очевидно, во всех этих случаях речь идет о различных уровнях адаптации организма:
- как общей реакции всего организма, но на основе ведущего значения какой-либо одной физиологической системы: нервной (И.М.Сеченов, И.П.Павлов), эндокринной (Г.Селье), половой (З.Фрейд), генетической (Э.Майр);
- как специфической физиологической адаптации, характеризующей изменение чувствительности какого-либо органа;
- социальной адаптации.
Адаптация ассоциируется с понятиями «приспособление», «защита», «акклиматизация», «устойчивость», «выносливость», «компенсация» и т.д.
Этимологически термин «адаптация» буквально означает «прилаживание», «приноровление», «пригнанность», «вписанность» в систему.
В отличие от животных люди располагают особой социальной системой материальной и духовной адаптации, к тому же их биологическая адаптация зависит от условий жизни и профессиональной деятельности, т.е. от той же социальной адаптации. В современных социальных условиях происходит ускорение изменений в жизни, труде, быту, ритма жизнедеятельности и миграции населения, освоение новых технологий. Все это требует новых форм и темпов физиологической и психической адаптации, новых средств и способов приспособления к быстро и резко меняющимся условиям, в том числе экстремальным.
Этого требует и приспособленность к обычным условиям после возвращения из экстремальных условий жизнедеятельности.Психическая адаптация человека к экстремальным средовым условиям не может рассматриваться без учета психологических реакций организма, возникающих как в границах нормы, так и как патологические изменения.
При патологии организму приходится жертвовать какой-то одной или несколькими функциями для сохранения более жизненно важных, без которых существование в создавшихся условиях оказывается невозможным. С этой точки зрения болезни представляют собой «выход» организма за пределы адаптационных «лимитов», выработанных в процессе длительной эволюции.
При этом возможно;
- сохранение высокого уровня организации жизнедеятельности организма при утрате каких-либо функций, обычно менее важных;
- нарушение высокого уровня организации жизнедеятельности организма и переход на более низкий уровень;
- сочетание первого и второго.
Таким образом, пределы адаптации для разных людей индивидуальны и могут быть охарактеризованы психологическими и физиологическими параметрами. При адаптации к экстемальным условиям в человеческом организме могут не происходить изменения, могут происходить изменения в рамках психофизиологического здоровья и могут происходить патологические изменения. Первые исследуются психологическими методами, вторые — психиатрическими и медицинскими.
По данным В.И.Лебедева, чем длиннее срок жизни и работы на гидрометеорологических станциях, тем труднее люди реадаптируются к обычным условиям. Многие проработавшие в экспедиционных условиях на Крайнем Севере 10— 15 лет и возвратившиеся домой, снова едут на Север, не сумев реадаптироваться к обычным условиям жизни. Подобные проблемы возникают у ветеранов войн, профессиональных военных.
Таким образом, можно сказать, что адаптация — способность к приспособлению и выживанию для обеспечения жизни на всех уровнях сложности. Это основа поддержания постоянства внутренней среды и сопротивления стрессу.
Как писал Г. Селье, есть два способа выживания: борьба и адаптация, но к успеху чаще всего ведет адаптация.Согласно концепции Г. Селье общий адаптационный синдром (ОАС) имеет фазы, которые в своей совокупной содержательной интерпретации представляют основное содержание адаптации человека.
Первая фаза — реакция тревоги («аларм» — реакция) является сигналом о каком-либо неблагоприятном воздействии, вызывая своеобразную мобилизацию резервов организма, необходимых для перестройки его деятельности в соответствии с новыми внешними требованиями. Возникают эмоции тревоги, состояния возбуждения, психического напряжения, являющиеся естественными и необходимыми в данной ситуации. Следующая фаза — фаза сопротивления (резистентности) как закономерное следствие реакции тревоги, когда организм адаптировался к стрессовому воздействию и функционирует в относительно сбалансированном режиме за счет мобилизованных ресурсов в соответствии с предъявляемыми ему требованиями. Тем не менее при достаточно длительном воздействии стресс-факторов фаза сопротивления, использующая ресурсы с определенным энергетическим лимитом, переходит в следующую фазу — фазу истощения, которая вызывает нарушения функций систем организма и состояния дезадаптации.
Трехфазовая схема адаптации организма позволяет вести речь как минимум о двух явлениях, непосредственно дополняющих общую картину адаптации. Это наличие запасов адаптационных ресурсов организма, или адаптационной энергии, расходуемой при предъявлении организму какого-либо специфического требования стресс-факторов с помощью фазы тревоги общего адаптационного синдрома (как пускового механизма). И второе — наличие двух уровней адаптационной энергии — поверхностной и глубокой.
Первая (поверхностная энергия) доступна по первому требованию, именно она расходуется на фазе тревоги, обеспечивая изменение характеристик организма и первичную адаптацию к стрес-сорному воздействию. Глубокая адаптационная энергия собственно и составляет резерв, который мобилизуется фазой тревоги и вступает в действие на фазе резистентности, обеспечивая сопротивление неблагоприятному внешнему воздействию, т.е.
саму адаптацию к сложившейся ситуации.Психологические исследования стресса, основанные на теории Г. Селье и концепции общего адаптационного синдрома, в нашей стране наиболее полно представлены работами Л.А. Кита-ева-Смыка. В частности им предлагается структура общего адаптационного синдрома с позиций психологического понимания природы человека как биосоциального явления. По мнению Л. А. Ки-таева-Смыка исследования стресса направлены на изучение общих, нсспепифических симптомов адаптации. Эти симптомы полнее и отчетливее проявляются при действии на человека экстремальных для него стрессогенных факторов
В рамках теории психической адаптации важное значение для понимания психологической сущности адаптационного процесса имеют категории: «устойчивая психическая адаптация», «переадаптация», «дезадаптация» и «реадаптация». Содержательная интерпретация данных понятий позволяет более глубоко раскрыть сущность адаптационных реакций личности, действие механизма об-щего адаптационного синдрома.
Под устойчивой психической адаптацией понимаются ре гул я -торные реакции, психическая деятельность, система отношений и т.д., которые возникли в процессе онтогенеза в конкретных экологических и социальных условиях и функционирование которых в границах оптимума не требует значительного нервно-психического напряжения.
Дезадаптация определяется как психические состояния личности, обусловленные воздействием психогенных факторов, при которых психофизиологические и социально-психологические механизмы, исчерпав резервные возможности, более не могут обеспечить адекватное отражение и регуляторную деятельность человека.
Необходимо подчеркнуть, что нельзя относить к экстремальным условиям жизнедеятельности те, в которых требуется напряжение физиологических или психических процессов. В. И.Лебедев в связи с этим указывает на два существенных обстоятельства:
1) стресс вполне нормальное и необходимое условие жизни и деятельности человека;
2) Гранина, отделяющая обычные условия от экстремальных, определяется не столько присутствием стрессового воздействия, сколько достаточно интенсивным расходованием резервных адаптационных возможностей личности и тенденцией развития дезадаптации под влиянием специфических психогенных факторов.
Необходимо отмстить, что теория стресса и общий адаптационный синдром Г.Селье содержит в себе такое понятие как дистресс, одно из значений которого при дословном переводе с английского означает «истощение», «нужда». Это понятие Селье вводит для обозначения состояний, которые возникают в результате истощения адаптационных ресурсов организма и представляют собой деструктивный результат влияния стресса по его значению для организма. Исходя из утверждения о том, что «полная свобода от стресса означает смерть», Г.Селье посвятил свои исследования стресса и адаптационного синдрома решению проблемы профилактики дистресса. При этом он считал дистресс возможным, но не обязательным следствием воздействия на организм стресс-факторов, инициирующих процесс приспособления живого организма к постоянно меняющейся среде и тем самым обеспечивающих его выживание [10|.
В связи с этим возникает необходимость соотнесения понятий стресс-факторы (стрессоры) и психогенные факторы, о которых идет речь при рассмотрении теории общего адаптационного синдрома и концепции адаптации личности к экстремальным условиям жизнедеятельности.
Влияние стресс-факторов обусловливает включение механизма адаптации. Они являются причиной развития адаптационного синдрома, действие которого призвано обеспечить переадаптацию организма и психических характеристик человека к изменившимся условиям существования, где сама измененность как раз и определяется влиянием этих стресс-факторов. Однако вектор измененное™ (позитивный или негативный) определяется уже не столько влиянием стресс-факторов, сколько особенностями апперцепции человека. Если восприятие человека не готово к сильным как по интенсивности, так и по продолжительности воздействиям окружающей среды, то это приводит к значительному расходованию адаптационных ресурсов организма вплоть до их полного истощения. В этом случае налицо психогенное влияние стрессовой ситуации. При этом психогенность понимается как условие возникновения и развития нарушений психической деятельности вследствие дезадаптации в связи с истощением адаптационных ресурсов личности и «прорыва» адаптационного барьера.
Таким образом, различие между понятиями «стресс-факторы» и «психогенные факторы» состоит в том, что первые являются пусковым условием процесса адаптации, а вторые — условием развития состояний дезадаптации.Входящий в концепцию адаптации личности в экстремальных условиях жизнедеятельности термин «переадаптация» может быть истолкован в двух значениях:
1) как процесс формирования психических реакций личности, системы отношений, адекватных предъявляемым средой жизнедеятельности требованиям и обеспечивающих эффективное взаимодействие с данной средой при реализации целей и задач деятельности, осуществляемой в данных условиях;
2) как конечный результат данного процесса, имеющий успешное для личности значение в ходе реализации целей деятельности в заданных условиях.
В экстремальных условиях переадаптация руководителей и специалистов осуществляется за счет их адаптационных ресурсов, в которые включаются не только психофизиологические характеристики, но и характеристики их подготовленности. Следуя утверждениям Г. Селье, а также исследованиям барьера психической адаптации Ю.А.Александровского, переадаптация личности к экстремальным условиям жизнедеятельности имеет относительный по продолжительности временной интервал. Вместе с тем в зависимости от подготовленности руководителей и специалистов продолжительность временного интервала может иметь очень большой диапазон. Поэтому процесс и результат переадаптации может иметь качественные отличия от уровня быстрого истощения адаптационных ресурсов, прорыва адаптационного барьера и дезадаптации до уровня укрепления и развития адаптационных ресурсов в процессе успешной профессиональной деятельности в состоянии повышенной включенности в ее процесс. Речь идет о продолжительности относительно устойчивой адаптации личности к условиям деятельности в экстремальных условиях и детерминантах, определяющих как успешность процесса переадаптации в целом, так и устойчивость достигутого результата во времени.
Не менее важным элементом концепции адаптации личности в экстремальных условиях является понятие «реадаптация», понимаемая как восстановление регуляторных психических реакций и психической деятельности, соответствующих требованиям обычных условий жизнедеятельности на основе реструктуризации сформированного под воздействием психогенных факторов неадекватного восприятия экстремальных условий. Сюда же следует отнести реструктуризацию сформированной под воздействием стресс-факторов на уровне навыка привычки адекватного профессионального восприятия экстремальных условий (требует специально разработанных социально ориентированных методов и приемов). В настоящее время широко используется термин «психологическая реабилитация», который отражает суть реадаптации, имея в виду использование ряда специальных мероприятий и психологического обеспечения реализации содержания данного понятия (реадаптации).
Более подробная схема развития общего адаптационного синдрома как реакции на стрессовое воздействие предложена Л.А. Китаевым-Смыком (рис. 8). Здесь X — величина стрессовой нагрузки; t — время воздействия.
Данная схема иллюстрирует вышеизложенные позиции относительно переадаптации личности в экстремальных условиях деятельности. Кроме того, первая фаза (разрушение имевшейся «функциональной системности») может быть интерпретирована как первичная дезадаптация, содержанием которой является активация адаптационных ресурсов и запуск механизма переадаптации. Вторая (фаза становления «новой функциональной системности») и третья (фаза неустойчивой адаптации) собственно и являются процессом переадаптации. При этом четвертая фаза может рассматриваться как достигнутое состояние в результате переадаптации. Завершением развития адаптации по предложенной схеме является пятая фаза: разрушение «функциональной системности», или дезадаптация, обусловленная истощением адаптационных ресурсов и прорывом адаптационного барьера.
Как показывают исследования, человеческая деятельность и мышление нуждаются в постоянном возбуждении, которое может
вызываться с помощью внешних и внутренних импульсов. Считается, что музыка, живопись, поэзия делают человека более восприимчивым к социально-психологическому воздействию. Этот фактор следует учитывать при подборе психокоррекиионных методик, нацеленных на быстрейшую адаптацию руководителей и специалистов к действиям в экстремальных условиях.
Существуют разные формы адаптации; безразличие к ситуации, использование индивидуальных возможностей (внутренних резервов психики) и сотрудничество. Сотрудничество более выигрышно, так как дает возможность приобретения сторонников, которые могли бы оказать помощь в процессе адаптации. Именно сотрудничество формирует стрессоустойчивость и повышает сопротивляемость стрессу у руководителей и специалистов.
Сопротивляемость стрессу заключается в способности руководителей и специалистов переносить трудные ситуации без дезорганизации поведения. Под сопротивляемостью, или толерантностью, организма понимают конструктивную реакцию на существенные эмоциональные возбуждения в условиях стресса, т.е. когда трудные и неприятные ситуации не вызывают значительных отрицательных эмоций, страха, гнева, тревоги. Сопротивляемость стрессу может определяться и как способность к сохранению организации поведения в условиях стресса. Когда несмотря на возникновение под влиянием стресса эмоционального напряжения не происходит дезорганизации поведения, основные цели продолжают реализовываться, сохраняться, например, рациональное мышление в ситуации катастрофы, правильно проводятся в жизнь необходимые схемы, сохраняется мотивация.
Стрессоустойчивость — психофизиологическое состояние человека, обеспечивающее оптимальную адаптацию к экстремальным условиям, позволяющее решать возложенные на него задачи без потерь (физиологических и психологических), т.е. в состоянии психофизиологического равновесия.
На снижение стрессоустойчивости негативно влияют такие факторы как:
- недостатки выучки и натренированности для работы в экстремальных условиях;
- среда жизнедеятельности;
- высокий уровень нервного напряжения;
- отсутствие бытовых условий (неблагоустроенные помещения, антисанитария, отсутствие воды, возможности ухода за телом, несвоевременное и несбалансированное питание, недостаток активного и пассивного отдыха, длительное отсутствие смены нательного и постельного белья, верхней одежды, недостаток экипировки, загазованность, плохая освещенность, отсутствие отопления, шум, вибрация и т.п.);
- недостаток информации и перебои в системе связи;
- несвойственная работа или работа по необходимости, принуждению (отсутствие мотива в работе);
- отсутствие психологического обеспечения; недостатки в психологической восстановительной работе. Отсутствие памяток по личной безопасности;
- отсутствие или недостаток материально-технического обеспечения, вооружения, боеприпасов, экипировки, оборудования и инструментов для работы;
- ослабление контроля за своим поведением и поведением подчиненных со стороны руководителей; некачественный подбор руководителей;
- отсутствие дисциплины и самодисциплины; пьянство.
Многие исследователи считают, что для обеспечения стрессоустойчивости руководителей и специалистов в экстремальных условиях требуется улучшить условия их профессиональной деятельности.
В частности В. М. Шамаров считает, что актуальность социальной и правовой защиты специалистов в экстремальных условиях обусловливается необходимостью:
- социаіьной обустроенности персонала во время работы в экстремальных условиях, чтобы мысли людей не были заняты бытовыми проблемами;
- формирования у специалистов твердой уверенности в правовой и социальной защищенности их и членов их семей, в том числе на случай их ранения, получения травмы или гибели;
- создания стабильного профессионального ядра и сокращения текучести кадров.
Безусловно, это так. Однако улучшение только условий работы личного состава не может сформировать необходимый уровень стрессоустойчивости, а является предпосылкой для его формирования.
Основополагающим фактором, влияющим на повышение не только стрессоустойчивости, но и готовности персонала к эффективной работе в экстремальных условиях, является мотиваци-онная сфера личности, а в мотивационной сфере — гуманистическая ориентация.
В многообразии мотивов, побуждающих деятельность руководителей и специалистов, выделяют:
- деловые;
- коллективистические;
- личностно-позитивные;
- личностно-негативные;
- материальные.
Руководитель должен помочь специалисту сформировать и поддерживать в экстремальных условиях его направленность на оптимальное сочетание потребностей в духовном саморазвитии, профессиональной деятельности, общении, доброжелательном отношении к людям, культивировать позитивные чувства жизнелюбия, веры в будущее, надежды на удачу и т.д.
Как правило, специалисты экстремального профиля — это люди с устойчивыми мотивами достижения цели (стремление к индивидуальным и групповым рекордам, победам, преодолению трудностей, препятствий). Поэтому в большей степени следует говорить о поддержании руководителями уже имеющейся мотивации у специалистов, чем о какой-либо их коррекции. Для поддержания смысловой сферы специалистов целесообразно шире культивировать имеющиеся и вводить новые традиции, обычаи, ритуалы. В процессе служебной подготовки необходимо шире использовать командные и командно-штабные учения, деловые игры, тренинги и практикумы, которые способствуют не только повышению профессионализма специалистов, но и поддержанию их сплоченности, взаимовыручки, поддержке, корпоративного духа подразделения. Уровень корпоративного духа подразделения коррелирует с уровнем мотивации, смысловой сферой специалистов.
Адекватное восприятие специалистами экстремальных условий проявляется через:
- осмысление и оценку происходящих событий и/или ощущение личной причастности к ним и к достижению успеха в решении стоящих задач;
- принятие себя как необходимого субъекта деятельности в экстремальных условиях с пониманием своей повышенной ответственности за успех или ошибки в решениях, которые могли повлечь человеческие жертвы, привести к травмам, ранениям;
- оценку своего труда и труда своих товарищей;
- самоконтроль за своими действиями и действиями окружающих;
- быстроту оценки ситуации, энергичность и решительность реагирования на нее;
- понимание повышенной необходимости действовать совместно, согласованно со своими товарищами, не подводить друг друга, оказывать взаимную поддержку и выручку.
Неадекватное восприятие экстремальных условий проявляется в широком диапазоне в зависимости от отторжения самих условий и ухода в фантазии до ее восприятия в искаженном виде (от небольшого искажения до полной противоположности действительности).
Неадекватное восприятие экстремальных условий специалистами может стать для них личностным экстремальным фактором психогенного риска. К ним следует отнести восприятие;
- экстремальных условий деятельности как не опасных или не значимых;
- экстремальных условий деятельности как имеющих иное информационное наполнение (непонимание или плохая ориентация в обстановке), следствием чего является игнорирование обстановки или неадекватное реагирование;
- себя как случайно попавшего в экстремальные условия и ни за что не отвечающего;
- своего труда и труда ближайшего окружения как никчемного, пустого или даже вредного;
- своего некритичного или безвольного поведения как приемлемого;
- изолированности от коллектива как предвзятого к себе отношения со стороны окружающих.
В ходе исследований в экстремальных условиях были выделены следующие формы адаптации руководителей и специалистов: безразличие, избирательность и гармоничность. Последняя форма наиболее выигрышна или успешна для профессиональной деятельности, так как давала возможность использовать преимущества экстремальных условий и избежать их нежелательных проявлений. Именно гармоничность как форма адаптации сотрудников к экстремальным условиям деятельности формировала их адаптивное поведение.
Было установлено, что у руководителей и специалистов с гармоничной формой адаптации в экстремальных условиях отмечались высокие показатели по: гуманистической ценностной ориентации, активности в социальной сфере, социальному статусу, уровню общения, общей и творческой активности, общественной полезности, устойчивой профессиональной направленности, повышенному чувству личной ответственности за происходящее и принимаемые решения [23].
Эти данные в основном совпали с данными исследований центра психодиагностики УВД Белгородской области, в которых у всех испытуемых сотрудников специальных подразделений с высоким уровнем адаптации (в отличие от полярной группы) были установлены: положительные социальные установки, позитивные, преобразующие стили поведения, высокий уровень рефлексии, эмпатии, доброжелательности, развитый волевой контроль над импульсами, побуждениями, аффектом, высокий уровень развития определенных свойств интеллекта (стилевые свойства интеллекта, высокие репрезентанионные способности), эффективность психологических защит (отсутствие неадекватной выраженности и стереотипности отдельных видов зашит), наличие чувства юмора, способность принимать парадоксы. Причем особо отмечалась значимость эмпатии в адаптационном процессе как базового свойства личности и как системообразующего фактора его социальных качеств.
Руководители экстремального профиля должны знать и использовать в управленческой практике специалистов в зависимости от особенностей их адаптации к экстремальным условиям.
Анализ деятельности более 500 сотрудников специальных подразделений в экстремальных условиях позволил нам выделить следующие типы с выраженными формами характерного поведения в экстремальных условиях в зависимости от успешности (неуспешности) их адаптации к ситуации (23]:
1. Дезадаптивный тип. Проявляют реакции по данному типу чаше всего специалисты с астеническими и ригидно-агрессивными чертами характера.
Специалисты с астеническими чертами часто плохо переносят значительные физические и нервные нагрузки. У них нарушается сон, повышается тревожность, снижается аппетит, ухудшается настроение, ослабевает внимание, способность к продуктивной деятельности, проявляется повышенное сосредоточение на своем здоровье, жалобы соматического плана. Они могут проявлять растерянность.
Специалисты с ригидно-агрессивными чертами могут проявлять негативное отношение к происходящим событиям, враждебность и злобность к окружающим, ощущать свою обделенность, неоцепенность, упрямство, мстительность, малообщительность, конфликтность, могут быть умеренно активны, демонстративно уклоняться от решения задач.
Таких специалистов позволяет объединить в один тип их общее отношение к экстремальным условиям как к невыносимым и враждебным не только для их деятельности, но для здоровья и жизни. Они не видят для себя возможности жить и работать в подобных условиях. Например, умелый и знающий сотрудник специального подразделения проявил откровенную трусость, отказавшись продолжать проведение боевой операции после гибели товарища, или жестоко обращался с мирными жителями освобожденного от боевиков населенного пункта.
2. Демонстративный тип. Проявлять реакции по данному типу чаше всего могут специалисты с экспрессивными, истерически- ми и астеническими чертами характера.
Специалисты с экспрессивными и истерическими чертами часто деятельны, активны, неугомонны, но поверхностны, малопродуктивны, легкоотвлскаемы. Они стараются казаться опытными, бывалыми, но проявляют повышенную конфликтность, агрессивность, жестокость, повышенную эмоциональность, непредсказуемость. У них проявляется истеричность, отказ от выполнения задач.
Специалисты с астеническими чертами часто бывают показательно активны, подвижны, деятельны, бодры, оптимистичны, но внутренне тревожны, напряжены. Вспоминая ранее пережитые ими события, намеренно представляют их более тяжелыми с целью вытеснения собственной тревожности. У них снижена целенаправленная активность, способность к планированию, эффективной деятельности. При малейшей неудаче их самооценка снижается. В экстремальных условиях могут проявлять нерешительность, медлительность, отсутствие инициативы, иногда не способны эффективно выполнять самостоятельные задания.
Специалистов с подобными реакциями в обший тип позволяет объединить потенциальная, а часто реальная их леуспешность при выполнении поставленной задачи. Они могут допустить и часто допускают просчеты при решении профессиональных задач не в силу своей профессиональной некомпетентности, а в силу нахождения в неблагоприятных состояниях для деятельности в экстремальных условиях. Например, обученный и опытный сотрудник ОВД фотографировался на фоне развалин города, находясь в зоне боевых действий, бравируя своей выдержкой и неуязвимостью, игнорируя реальную опасность быть уничтоженным снайпером из тех же развалин.
3. Условно адаптивный тип. Проявлять реакции по данному типу чаще всего могут специалисты со стеническими, ригидно-агрес- сивными чертами характера.
Специалисты данного типа чаще всего характеризуются как активные, целеустремленные, уверенные в себе, с гипертрофированным чувством собственного достоинства. Они бывают напористы, ригидны, агрессивны, не считаются с чужим мнением, обладают лидерскими способностями. Как правило, действуют в экстремальной обстановке успешно, грамотно, но легко выходят за рамки дозволенного, склонны к применению физического воздействия к подчиненным, жестоки к врагам. Характерной особенностью специалистов данного типа является забота о выполнении поставленной задачи любой ценой. Например, военнослужащие, сотрудники ОВД в горячих точках приобретали за свои деньги недостающее снаряжение. Однако, как правило, они ограничены в своей деятельности уровнем своей компетенции и притязаний.
4. Тип поведения «мастер». Проявлять реакции по данному типу чаще всего могут специалисты со стеническими чертами характера. Специалисты, отнесенные к данному типу, активны, решительны, смелы, но бдительны и осторожны. Они внимательны к окружающим, считаются с чужим мнением, но поступают в соответствии со своими установками, имеют чувство собственного достоинства, напористость, умеренную агрессивность, обладают лидерскими способностями, подчиняются указаниям старших, но лучше действуют в обстановке, требующей личной инициативы.
Характерной особенностью специалистов данного типа является забота о качественном выполнении возложенных на них обязанностей. Они проявляют творческую инициативу и смекалку. Например, сотрудник специального подразделения, снайпер, использовал подручные средства для изготовления самодельной «куклы»—имитации человека с целью определения расположения снайпера-боевика и его уничтожения.
Выделенные черты характеров важны для определения типов профессионального реагирования и особенностей деятельности специалистов в экстремальных условиях. Достаточно часто в реальной экстремальной обстановке встречаются специалисты, типы поведения которых являются однозначным следствием черт их характера, а в большей степени детерминируются их опытностью и подготовленностью.
Так, по дезадаптивному типу поведения могут себя проявлять специалисты со стеническими и ригидно-агрессивными чертами характера. В этом случае они чаще всего демонстрируют девиант-ное поведение (употребляют алкоголь, излишне применяют физическую силу, превышают полномочия, не выполняют задачи), могут проявлять бесшабашность, не подчиняться руководителям.
Состояние этих специалистов, а следовательно, и деятельность, может проходить по депрессивно-тревожному типу. Тогда они становятся склонны к вялости, сниженной активности, общей тревожности, беспокойству, общесоматическим расстройствам, повышенной чувствительности к опасности, способны на неадекватные, неоправданные действия. Отсюда следует, что типы поведения специалистов в экстремальных условиях всецело не зависят от их характерологических особенностей и качеств. В большей степени они определяются уровнем их подготовленности.
Для успешности в управленческой деятельности руководителей в экстремальных условиях требуются особые навыки в быстрой, но адекватной обстановке переработки информации, смелость, решительность при принятии и исполнении решений, особо доверительное построение отношений со специалистами, отношение к профессиональной деятельности как к способу жизнедеятельности, высокая психологическая устойчивость, повышенная восприимчивость к нововведениям.
В связи с этим возникает необходимость в ориентирах профессиональной экстремально-психологической подготовки руководителей и специалистов экстремального профиля. Требуется составлять их профессиограммы, психограммы с учетом должностного положения и специфики деятельности.
Еще по теме 5.1. Психологическая адаптация и дезадаптация руководителей и специалистов в экстремальных условиях:
- 6.2. Психологическая реабилитация руководителей и специалистов после работы в экстремальных условиях
- 2.2. Этапы психической адаптации и дезадаптации в экстремальных условиях
- ГЛАВА 5 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
- 4.2. Профессиональная экстремально-психологическая подготовка руководителей, специалистов и функциональных групп
- 3.1. Профессиональный экстремально-психологический потенциал специалистов, руководителей и функциональных групп
- 5.3.Психологическое сопровождение специалистов и функциональных групп в экстремальных условиях
- ГЛАВА 4 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭКСТРЕМАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП
- ГЛАВА 6 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАДАПТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОСЛЕ РАБОТЫ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
- 2.3.2. Пути профилактики состояний психической дезадаптации в экстремальных условиях
- Антипов В.В.. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям. 2002, 2002
- 2.1. Личность руководителя в экстремальных условиях
- 2.2. Профессиональная компетентность руководителя в экстремальных условиях
- 2.4. Стиль деятельности руководителя в экстремальных условиях
- 2.3. Варианты психофизиологической адаптации к экстремальным условиям
- 5.2. Обеспечение безопасности специалистов и функциональных групп в экстремальных условиях
- 3.3. Оптимизация психических состояний специалистов и функциональных групп в экстремальных условиях
- 1.1. Экстремальные условия как элемент жизнедеятельности специалистов и функциональных групп