<<
>>

5.1. Психологическая адаптация и дезадаптация руководителей и специалистов в экстремальных условиях

Термин адаптация — широко и по-разному применяется в раз­личных областях науки — социальных, медицинских, биологи­ческих, психологических и др.

Имеются две трактовки этого понятия.

Первая рассматривает адаптацию как следствие одной отдель­ной функции организма (возбуждения, реактивности и др.), а то и отдельного параметра этой функции. Причем некоторые связы­вают адаптацию с понижением, другие с повышением, третьи — с сохранением параметров функции.

Вторая группа рассматривает адаптацию более широко, как результат всех функций организма, но одни выделяют при этом внутренние функции, другие внешние, третьи — и те и другие.

Очевидно, во всех этих случаях речь идет о различных уровнях адаптации организма:

- как общей реакции всего организма, но на основе ведущего значения какой-либо одной физиологической системы: нервной (И.М.Сеченов, И.П.Павлов), эндокринной (Г.Селье), половой (З.Фрейд), генетической (Э.Майр);

- как специфической физиологической адаптации, характери­зующей изменение чувствительности какого-либо органа;

- социальной адаптации.

Адаптация ассоциируется с понятиями «приспособление», «за­щита», «акклиматизация», «устойчивость», «выносливость», «ком­пенсация» и т.д.

Этимологически термин «адаптация» буквально означает «при­лаживание», «приноровление», «пригнанность», «вписанность» в систему.

В отличие от животных люди располагают особой социальной системой материальной и духовной адаптации, к тому же их био­логическая адаптация зависит от условий жизни и профессио­нальной деятельности, т.е. от той же социальной адаптации. В со­временных социальных условиях происходит ускорение измене­ний в жизни, труде, быту, ритма жизнедеятельности и миграции населения, освоение новых технологий. Все это требует новых форм и темпов физиологической и психической адаптации, новых средств и способов приспособления к быстро и резко меняющим­ся условиям, в том числе экстремальным.

Этого требует и приспо­собленность к обычным условиям после возвращения из экстре­мальных условий жизнедеятельности.

Психическая адаптация человека к экстремальным средовым условиям не может рассматриваться без учета психологических реакций организма, возникающих как в границах нормы, так и как патологические изменения.

При патологии организму приходится жертвовать какой-то од­ной или несколькими функциями для сохранения более жизнен­но важных, без которых существование в создавшихся условиях оказывается невозможным. С этой точки зрения болезни представля­ют собой «выход» организма за пределы адаптационных «лими­тов», выработанных в процессе длительной эволюции.

При этом возможно;

- сохранение высокого уровня организации жизнедеятельности организма при утрате каких-либо функций, обычно менее важных;

- нарушение высокого уровня организации жизнедеятельно­сти организма и переход на более низкий уровень;

- сочетание первого и второго.

Таким образом, пределы адаптации для разных людей индиви­дуальны и могут быть охарактеризованы психологическими и фи­зиологическими параметрами. При адаптации к экстемальным ус­ловиям в человеческом организме могут не происходить измене­ния, могут происходить изменения в рамках психофизиологиче­ского здоровья и могут происходить патологические изменения. Первые исследуются психологическими методами, вторые — пси­хиатрическими и медицинскими.

По данным В.И.Лебедева, чем длиннее срок жизни и работы на гидрометеорологических станциях, тем труднее люди реадап­тируются к обычным условиям. Многие проработавшие в экспе­диционных условиях на Крайнем Севере 10— 15 лет и возвратив­шиеся домой, снова едут на Север, не сумев реадаптироваться к обычным условиям жизни. Подобные проблемы возникают у ве­теранов войн, профессиональных военных.

Таким образом, можно сказать, что адаптация — способность к приспособлению и выживанию для обеспечения жизни на всех уров­нях сложности. Это основа поддержания постоянства внутренней среды и сопротивления стрессу.

Как писал Г. Селье, есть два спо­соба выживания: борьба и адаптация, но к успеху чаще всего ве­дет адаптация.

Согласно концепции Г. Селье общий адаптационный синдром (ОАС) имеет фазы, которые в своей совокупной содержательной интерпретации представляют основное содержание адаптации че­ловека.

Первая фаза — реакция тревоги («аларм» — реак­ция) является сигналом о каком-либо неблагоприятном воздей­ствии, вызывая своеобразную мобилизацию резервов организ­ма, необходимых для перестройки его деятельности в соответ­ствии с новыми внешними требованиями. Возникают эмоции тре­воги, состояния возбуждения, психического напряжения, явля­ющиеся естественными и необходимыми в данной ситуации. Сле­дующая фаза — фаза сопротивления (резистентно­сти) как закономерное следствие реакции тревоги, когда орга­низм адаптировался к стрессовому воздействию и функциониру­ет в относительно сбалансированном режиме за счет мобилизо­ванных ресурсов в соответствии с предъявляемыми ему требова­ниями. Тем не менее при достаточно длительном воздействии стресс-факторов фаза сопротивления, использующая ресурсы с определенным энергетическим лимитом, переходит в следую­щую фазу — фазу истощения, которая вызывает наруше­ния функций систем организма и состояния дезадаптации.

Трехфазовая схема адаптации организма позволяет вести речь как минимум о двух явлениях, непосредственно дополняющих об­щую картину адаптации. Это наличие запасов адаптационных ре­сурсов организма, или адаптационной энергии, расходуемой при предъявлении организму какого-либо специфического требова­ния стресс-факторов с помощью фазы тревоги общего адаптаци­онного синдрома (как пускового механизма). И второе — наличие двух уровней адаптационной энергии — поверхностной и глубо­кой.

Первая (поверхностная энергия) доступна по первому требо­ванию, именно она расходуется на фазе тревоги, обеспечивая из­менение характеристик организма и первичную адаптацию к стрес-сорному воздействию. Глубокая адаптационная энергия собствен­но и составляет резерв, который мобилизуется фазой тревоги и вступает в действие на фазе резистентности, обеспечивая сопро­тивление неблагоприятному внешнему воздействию, т.е.

саму адап­тацию к сложившейся ситуации.

Психологические исследования стресса, основанные на тео­рии Г. Селье и концепции общего адаптационного синдрома, в нашей стране наиболее полно представлены работами Л.А. Кита-ева-Смыка. В частности им предлагается структура общего адапта­ционного синдрома с позиций психологического понимания при­роды человека как биосоциального явления. По мнению Л. А. Ки-таева-Смыка исследования стресса направлены на изучение об­щих, нсспепифических симптомов адаптации. Эти симптомы пол­нее и отчетливее проявляются при действии на человека экстре­мальных для него стрессогенных факторов

В рамках теории психической адаптации важное значение для понимания психологической сущности адаптационного процесса имеют категории: «устойчивая психическая адаптация», «переадап­тация», «дезадаптация» и «реадаптация». Содержательная интер­претация данных понятий позволяет более глубоко раскрыть сущ­ность адаптационных реакций личности, действие механизма об-щего адаптационного синдрома.

Под устойчивой психической адаптацией понимаются ре гул я -торные реакции, психическая деятельность, система отношений и т.д., которые возникли в процессе онтогенеза в конкретных экологических и социальных условиях и функционирование кото­рых в границах оптимума не требует значительного нервно-пси­хического напряжения.

Дезадаптация определяется как психические состояния личности, обусловленные воздействием психогенных факторов, при которых пси­хофизиологические и социально-психологические механизмы, исчерпав резервные возможности, более не могут обеспечить адекватное от­ражение и регуляторную деятельность человека.

Необходимо подчеркнуть, что нельзя относить к экстремаль­ным условиям жизнедеятельности те, в которых требуется напря­жение физиологических или психических процессов. В. И.Лебедев в связи с этим указывает на два существенных обстоятельства:

1) стресс вполне нормальное и необходимое условие жизни и деятельности человека;

2) Гранина, отделяющая обычные условия от экстремальных, определяется не столько присутствием стрессового воздействия, сколько достаточно интенсивным расходованием резервных адап­тационных возможностей личности и тенденцией развития дез­адаптации под влиянием специфических психогенных факторов.

Необходимо отмстить, что теория стресса и общий адаптаци­онный синдром Г.Селье содержит в себе такое понятие как ди­стресс, одно из значений которого при дословном переводе с ан­глийского означает «истощение», «нужда». Это понятие Селье вво­дит для обозначения состояний, которые возникают в результате истощения адаптационных ресурсов организма и представляют собой деструктивный результат влияния стресса по его значению для организма. Исходя из утверждения о том, что «полная свобода от стресса означает смерть», Г.Селье посвятил свои исследова­ния стресса и адаптационного синдрома решению проблемы про­филактики дистресса. При этом он считал дистресс возможным, но не обязательным следствием воздействия на организм стресс-факторов, инициирующих процесс приспособления живого орга­низма к постоянно меняющейся среде и тем самым обеспечиваю­щих его выживание [10|.

В связи с этим возникает необходимость соотнесения понятий стресс-факторы (стрессоры) и психогенные факторы, о которых идет речь при рассмотрении теории общего адаптационного син­дрома и концепции адаптации личности к экстремальным усло­виям жизнедеятельности.

Влияние стресс-факторов обусловливает включение механизма адаптации. Они являются причиной развития адаптационного син­дрома, действие которого призвано обеспечить переадаптацию орга­низма и психических характеристик человека к изменившимся ус­ловиям существования, где сама измененность как раз и определя­ется влиянием этих стресс-факторов. Однако вектор измененное™ (позитивный или негативный) определяется уже не столько влия­нием стресс-факторов, сколько особенностями апперцепции чело­века. Если восприятие человека не готово к сильным как по интен­сивности, так и по продолжительности воздействиям окружающей среды, то это приводит к значительному расходованию адаптаци­онных ресурсов организма вплоть до их полного истощения. В этом случае налицо психогенное влияние стрессовой ситуации. При этом психогенность понимается как условие возникновения и развития нарушений психической деятельности вследствие дезадаптации в связи с истощением адаптационных ресурсов личности и «проры­ва» адаптационного барьера.

Таким образом, различие между поня­тиями «стресс-факторы» и «психогенные факторы» состоит в том, что первые являются пусковым условием процесса адаптации, а вторые — условием развития состояний дезадаптации.

Входящий в концепцию адаптации личности в экстремальных условиях жизнедеятельности термин «переадаптация» может быть истолкован в двух значениях:

1) как процесс формирования психических реакций лично­сти, системы отношений, адекватных предъявляемым средой жиз­недеятельности требованиям и обеспечивающих эффективное вза­имодействие с данной средой при реализации целей и задач дея­тельности, осуществляемой в данных условиях;

2) как конечный результат данного процесса, имеющий ус­пешное для личности значение в ходе реализации целей деятель­ности в заданных условиях.

В экстремальных условиях переадаптация руководителей и спе­циалистов осуществляется за счет их адаптационных ресурсов, в которые включаются не только психофизиологические характе­ристики, но и характеристики их подготовленности. Следуя ут­верждениям Г. Селье, а также исследованиям барьера психичес­кой адаптации Ю.А.Александровского, переадаптация личности к экстремальным условиям жизнедеятельности имеет относитель­ный по продолжительности временной интервал. Вместе с тем в зависимости от подготовленности руководителей и специалистов продолжительность временного интервала может иметь очень боль­шой диапазон. Поэтому процесс и результат переадаптации может иметь качественные отличия от уровня быстрого истощения адап­тационных ресурсов, прорыва адаптационного барьера и дезадап­тации до уровня укрепления и развития адаптационных ресурсов в процессе успешной профессиональной деятельности в состоя­нии повышенной включенности в ее процесс. Речь идет о продол­жительности относительно устойчивой адаптации личности к ус­ловиям деятельности в экстремальных условиях и детерминантах, определяющих как успешность процесса переадаптации в целом, так и устойчивость достигутого результата во времени.

Не менее важным элементом концепции адаптации личности в экстремальных условиях является понятие «реадаптация», по­нимаемая как восстановление регуляторных психических реакций и психической деятельности, соответствующих требованиям обыч­ных условий жизнедеятельности на основе реструктуризации сфор­мированного под воздействием психогенных факторов неадекват­ного восприятия экстремальных условий. Сюда же следует отнес­ти реструктуризацию сформированной под воздействием стресс-факторов на уровне навыка привычки адекватного профессиональ­ного восприятия экстремальных условий (требует специально раз­работанных социально ориентированных методов и приемов). В на­стоящее время широко используется термин «психологическая ре­абилитация», который отражает суть реадаптации, имея в виду использование ряда специальных мероприятий и психологиче­ского обеспечения реализации содержания данного понятия (ре­адаптации).

Более подробная схема развития общего адаптационного синдрома как реакции на стрессовое воздействие предложена Л.А. Китаевым-Смыком (рис. 8). Здесь X — величина стрессовой нагрузки; t — время воздействия.

Данная схема иллюстрирует вышеизложенные позиции отно­сительно переадаптации личности в экстремальных условиях дея­тельности. Кроме того, первая фаза (разрушение имевшейся «функ­циональной системности») может быть интерпретирована как первичная дезадаптация, содержанием которой является актива­ция адаптационных ресурсов и запуск механизма переадаптации. Вторая (фаза становления «новой функциональной системности») и третья (фаза неустойчивой адаптации) собственно и являются процессом переадаптации. При этом четвертая фаза может рас­сматриваться как достигнутое состояние в результате переадапта­ции. Завершением развития адаптации по предложенной схеме яв­ляется пятая фаза: разрушение «функциональной системности», или дезадаптация, обусловленная истощением адаптационных ре­сурсов и прорывом адаптационного барьера.

Как показывают исследования, человеческая деятельность и мышление нуждаются в постоянном возбуждении, которое может

вызываться с помощью внешних и внутренних импульсов. Счита­ется, что музыка, живопись, поэзия делают человека более вос­приимчивым к социально-психологическому воздействию. Этот фактор следует учитывать при подборе психокоррекиионных ме­тодик, нацеленных на быстрейшую адаптацию руководителей и специалистов к действиям в экстремальных условиях.

Существуют разные формы адаптации; безразличие к ситуа­ции, использование индивидуальных возможностей (внутренних резервов психики) и сотрудничество. Сотрудничество более выиг­рышно, так как дает возможность приобретения сторонников, которые могли бы оказать помощь в процессе адаптации. Именно сотрудничество формирует стрессоустойчивость и повышает со­противляемость стрессу у руководителей и специалистов.

Сопротивляемость стрессу заключается в способности руково­дителей и специалистов переносить трудные ситуации без дезор­ганизации поведения. Под сопротивляемостью, или толерантно­стью, организма понимают конструктивную реакцию на суще­ственные эмоциональные возбуждения в условиях стресса, т.е. когда трудные и неприятные ситуации не вызывают значительных от­рицательных эмоций, страха, гнева, тревоги. Сопротивляемость стрессу может определяться и как способность к сохранению орга­низации поведения в условиях стресса. Когда несмотря на возник­новение под влиянием стресса эмоционального напряжения не происходит дезорганизации поведения, основные цели продол­жают реализовываться, сохраняться, например, рациональное мышление в ситуации катастрофы, правильно проводятся в жизнь необходимые схемы, сохраняется мотивация.

Стрессоустойчивость — психофизиологическое состояние че­ловека, обеспечивающее оптимальную адаптацию к экстремаль­ным условиям, позволяющее решать возложенные на него задачи без потерь (физиологических и психологических), т.е. в состоя­нии психофизиологического равновесия.

На снижение стрессоустойчивости негативно влияют такие факторы как:

- недостатки выучки и натренированности для работы в экст­ремальных условиях;

- среда жизнедеятельности;

- высокий уровень нервного напряжения;

- отсутствие бытовых условий (неблагоустроенные помещения, антисанитария, отсутствие воды, возможности ухода за телом, несвоевременное и несбалансированное питание, недостаток ак­тивного и пассивного отдыха, длительное отсутствие смены на­тельного и постельного белья, верхней одежды, недостаток эки­пировки, загазованность, плохая освещенность, отсутствие ото­пления, шум, вибрация и т.п.);

- недостаток информации и перебои в системе связи;

- несвойственная работа или работа по необходимости, при­нуждению (отсутствие мотива в работе);

- отсутствие психологического обеспечения; недостатки в пси­хологической восстановительной работе. Отсутствие памяток по личной безопасности;

- отсутствие или недостаток материально-технического обес­печения, вооружения, боеприпасов, экипировки, оборудования и инструментов для работы;

- ослабление контроля за своим поведением и поведением под­чиненных со стороны руководителей; некачественный подбор ру­ководителей;

- отсутствие дисциплины и самодисциплины; пьянство.

Многие исследователи считают, что для обеспечения стрессо­устойчивости руководителей и специалистов в экстремальных ус­ловиях требуется улучшить условия их профессиональной деятель­ности.

В частности В. М. Шамаров считает, что актуальность социаль­ной и правовой защиты специалистов в экстремальных условиях обусловливается необходимостью:

- социаіьной обустроенности персонала во время работы в экстремальных условиях, чтобы мысли людей не были заняты бытовыми проблемами;

- формирования у специалистов твердой уверенности в право­вой и социальной защищенности их и членов их семей, в том числе на случай их ранения, получения травмы или гибели;

- создания стабильного профессионального ядра и сокраще­ния текучести кадров.

Безусловно, это так. Однако улучшение только условий работы личного состава не может сформировать необходимый уровень стрес­соустойчивости, а является предпосылкой для его формирования.

Основополагающим фактором, влияющим на повышение не только стрессоустойчивости, но и готовности персонала к эф­фективной работе в экстремальных условиях, является мотиваци-онная сфера личности, а в мотивационной сфере — гуманисти­ческая ориентация.

В многообразии мотивов, побуждающих деятельность руко­водителей и специалистов, выделяют:

- деловые;

- коллективистические;

- личностно-позитивные;

- личностно-негативные;

- материальные.

Руководитель должен помочь специалисту сформировать и под­держивать в экстремальных условиях его направленность на опти­мальное сочетание потребностей в духовном саморазвитии, про­фессиональной деятельности, общении, доброжелательном отно­шении к людям, культивировать позитивные чувства жизнелю­бия, веры в будущее, надежды на удачу и т.д.

Как правило, специалисты экстремального профиля — это люди с устойчивыми мотивами достижения цели (стремление к индивидуальным и групповым рекордам, победам, преодолению трудностей, препятствий). Поэтому в большей степени следует говорить о поддержании руководителями уже имеющейся моти­вации у специалистов, чем о какой-либо их коррекции. Для под­держания смысловой сферы специалистов целесообразно шире культивировать имеющиеся и вводить новые традиции, обычаи, ритуалы. В процессе служебной подготовки необходимо шире ис­пользовать командные и командно-штабные учения, деловые игры, тренинги и практикумы, которые способствуют не только повышению профессионализма специалистов, но и поддержа­нию их сплоченности, взаимовыручки, поддержке, корпоратив­ного духа подразделения. Уровень корпоративного духа подраз­деления коррелирует с уровнем мотивации, смысловой сферой специалистов.

Адекватное восприятие специалистами экстремальных условий проявляется через:

- осмысление и оценку происходящих событий и/или ощуще­ние личной причастности к ним и к достижению успеха в реше­нии стоящих задач;

- принятие себя как необходимого субъекта деятельности в экстремальных условиях с пониманием своей повышенной ответ­ственности за успех или ошибки в решениях, которые могли по­влечь человеческие жертвы, привести к травмам, ранениям;

- оценку своего труда и труда своих товарищей;

- самоконтроль за своими действиями и действиями окружаю­щих;

- быстроту оценки ситуации, энергичность и решительность реагирования на нее;

- понимание повышенной необходимости действовать совмес­тно, согласованно со своими товарищами, не подводить друг дру­га, оказывать взаимную поддержку и выручку.

Неадекватное восприятие экстремальных условий проявляется в широком диапазоне в зависимости от отторжения самих условий и ухода в фантазии до ее восприятия в искаженном виде (от неболь­шого искажения до полной противоположности действительности).

Неадекватное восприятие экстремальных условий специалис­тами может стать для них личностным экстремальным фактором психогенного риска. К ним следует отнести восприятие;

- экстремальных условий деятельности как не опасных или не значимых;

- экстремальных условий деятельности как имеющих иное ин­формационное наполнение (непонимание или плохая ориента­ция в обстановке), следствием чего является игнорирование об­становки или неадекватное реагирование;

- себя как случайно попавшего в экстремальные условия и ни за что не отвечающего;

- своего труда и труда ближайшего окружения как никчемно­го, пустого или даже вредного;

- своего некритичного или безвольного поведения как прием­лемого;

- изолированности от коллектива как предвзятого к себе отно­шения со стороны окружающих.

В ходе исследований в экстремальных условиях были выделены следующие формы адаптации руководителей и специалистов: без­различие, избирательность и гармоничность. Последняя форма наиболее выигрышна или успешна для профессиональной дея­тельности, так как давала возможность использовать преимуще­ства экстремальных условий и избежать их нежелательных прояв­лений. Именно гармоничность как форма адаптации сотрудников к экстремальным условиям деятельности формировала их адап­тивное поведение.

Было установлено, что у руководителей и специалистов с гар­моничной формой адаптации в экстремальных условиях отмеча­лись высокие показатели по: гуманистической ценностной ори­ентации, активности в социальной сфере, социальному статусу, уровню общения, общей и творческой активности, обществен­ной полезности, устойчивой профессиональной направленности, повышенному чувству личной ответственности за происходящее и принимаемые решения [23].

Эти данные в основном совпали с данными исследований цент­ра психодиагностики УВД Белгородской области, в которых у всех испытуемых сотрудников специальных подразделений с высоким уровнем адаптации (в отличие от полярной группы) были уста­новлены: положительные социальные установки, позитивные, преобразующие стили поведения, высокий уровень рефлексии, эмпатии, доброжелательности, развитый волевой контроль над импульсами, побуждениями, аффектом, высокий уровень разви­тия определенных свойств интеллекта (стилевые свойства интел­лекта, высокие репрезентанионные способности), эффективность психологических защит (отсутствие неадекватной выраженности и стереотипности отдельных видов зашит), наличие чувства юмо­ра, способность принимать парадоксы. Причем особо отмечалась значимость эмпатии в адаптационном процессе как базового свой­ства личности и как системообразующего фактора его социальных качеств.

Руководители экстремального профиля должны знать и исполь­зовать в управленческой практике специалистов в зависимости от особенностей их адаптации к экстремальным условиям.

Анализ деятельности более 500 сотрудников специальных под­разделений в экстремальных условиях позволил нам выделить сле­дующие типы с выраженными формами характерного поведе­ния в экстремальных условиях в зависимости от успешности (не­успешности) их адаптации к ситуации (23]:

1. Дезадаптивный тип. Проявляют реакции по данному типу чаше всего специалисты с астеническими и ригидно-агрессивными чер­тами характера.

Специалисты с астеническими чертами часто плохо переносят значительные физические и нервные нагрузки. У них нарушается сон, повышается тревожность, снижается аппетит, ухудшается на­строение, ослабевает внимание, способность к продуктивной де­ятельности, проявляется повышенное сосредоточение на своем здоровье, жалобы соматического плана. Они могут проявлять рас­терянность.

Специалисты с ригидно-агрессивными чертами могут прояв­лять негативное отношение к происходящим событиям, враждеб­ность и злобность к окружающим, ощущать свою обделенность, неоцепенность, упрямство, мстительность, малообщительность, конфликтность, могут быть умеренно активны, демонстративно уклоняться от решения задач.

Таких специалистов позволяет объединить в один тип их общее отношение к экстремальным условиям как к невыносимым и враж­дебным не только для их деятельности, но для здоровья и жизни. Они не видят для себя возможности жить и работать в подобных условиях. Например, умелый и знающий сотрудник специального подразделения проявил откровенную трусость, отказавшись про­должать проведение боевой операции после гибели товарища, или жестоко обращался с мирными жителями освобожденного от бо­евиков населенного пункта.

2. Демонстративный тип. Проявлять реакции по данному типу чаше всего могут специалисты с экспрессивными, истерически- ми и астеническими чертами характера.

Специалисты с экспрессивными и истерическими чертами час­то деятельны, активны, неугомонны, но поверхностны, малопро­дуктивны, легкоотвлскаемы. Они стараются казаться опытными, бывалыми, но проявляют повышенную конфликтность, агрессив­ность, жестокость, повышенную эмоциональность, непредсказуе­мость. У них проявляется истеричность, отказ от выполнения задач.

Специалисты с астеническими чертами часто бывают показа­тельно активны, подвижны, деятельны, бодры, оптимистичны, но внутренне тревожны, напряжены. Вспоминая ранее пережитые ими события, намеренно представляют их более тяжелыми с це­лью вытеснения собственной тревожности. У них снижена целе­направленная активность, способность к планированию, эффек­тивной деятельности. При малейшей неудаче их самооценка сни­жается. В экстремальных условиях могут проявлять нерешитель­ность, медлительность, отсутствие инициативы, иногда не спо­собны эффективно выполнять самостоятельные задания.

Специалистов с подобными реакциями в обший тип позволяет объединить потенциальная, а часто реальная их леуспешность при выполнении поставленной задачи. Они могут допустить и часто допускают просчеты при решении профессиональных задач не в силу своей профессиональной некомпетентности, а в силу на­хождения в неблагоприятных состояниях для деятельности в экст­ремальных условиях. Например, обученный и опытный сотрудник ОВД фотографировался на фоне развалин города, находясь в зоне боевых действий, бравируя своей выдержкой и неуязвимостью, игнорируя реальную опасность быть уничтоженным снайпером из тех же развалин.

3. Условно адаптивный тип. Проявлять реакции по данному типу чаще всего могут специалисты со стеническими, ригидно-агрес- сивными чертами характера.

Специалисты данного типа чаще всего характеризуются как активные, целеустремленные, уверенные в себе, с гипертрофи­рованным чувством собственного достоинства. Они бывают напо­ристы, ригидны, агрессивны, не считаются с чужим мнением, обладают лидерскими способностями. Как правило, действуют в экстремальной обстановке успешно, грамотно, но легко выходят за рамки дозволенного, склонны к применению физического воз­действия к подчиненным, жестоки к врагам. Характерной особен­ностью специалистов данного типа является забота о выполнении поставленной задачи любой ценой. Например, военнослужащие, сотрудники ОВД в горячих точках приобретали за свои деньги недостающее снаряжение. Однако, как правило, они ограничены в своей деятельности уровнем своей компетенции и притязаний.

4. Тип поведения «мастер». Проявлять реакции по данному типу чаще всего могут специалисты со стеническими чертами характе­ра. Специалисты, отнесенные к данному типу, активны, реши­тельны, смелы, но бдительны и осторожны. Они внимательны к окружающим, считаются с чужим мнением, но поступают в со­ответствии со своими установками, имеют чувство собственного достоинства, напористость, умеренную агрессивность, обладают лидерскими способностями, подчиняются указаниям старших, но лучше действуют в обстановке, требующей личной инициативы.

Характерной особенностью специалистов данного типа явля­ется забота о качественном выполнении возложенных на них обя­занностей. Они проявляют творческую инициативу и смекалку. Например, сотрудник специального подразделения, снайпер, ис­пользовал подручные средства для изготовления самодельной «кук­лы»—имитации человека с целью определения расположения снайпера-боевика и его уничтожения.

Выделенные черты характеров важны для определения типов профессионального реагирования и особенностей деятельности специалистов в экстремальных условиях. Достаточно часто в ре­альной экстремальной обстановке встречаются специалисты, типы поведения которых являются однозначным следствием черт их ха­рактера, а в большей степени детерминируются их опытностью и подготовленностью.

Так, по дезадаптивному типу поведения могут себя проявлять специалисты со стеническими и ригидно-агрессивными чертами характера. В этом случае они чаще всего демонстрируют девиант-ное поведение (употребляют алкоголь, излишне применяют фи­зическую силу, превышают полномочия, не выполняют задачи), могут проявлять бесшабашность, не подчиняться руководителям.

Состояние этих специалистов, а следовательно, и деятельность, может проходить по депрессивно-тревожному типу. Тогда они ста­новятся склонны к вялости, сниженной активности, общей тре­вожности, беспокойству, общесоматическим расстройствам, по­вышенной чувствительности к опасности, способны на неадек­ватные, неоправданные действия. Отсюда следует, что типы пове­дения специалистов в экстремальных условиях всецело не зависят от их характерологических особенностей и качеств. В большей сте­пени они определяются уровнем их подготовленности.

Для успешности в управленческой деятельности руководите­лей в экстремальных условиях требуются особые навыки в быст­рой, но адекватной обстановке переработки информации, сме­лость, решительность при принятии и исполнении решений, особо доверительное построение отношений со специалистами, отно­шение к профессиональной деятельности как к способу жизнеде­ятельности, высокая психологическая устойчивость, повышенная восприимчивость к нововведениям.

В связи с этим возникает необходимость в ориентирах профес­сиональной экстремально-психологической подготовки руково­дителей и специалистов экстремального профиля. Требуется со­ставлять их профессиограммы, психограммы с учетом должност­ного положения и специфики деятельности.

<< | >>
Источник: Смирнов В.Н.. Психология управления персоналом в экстремальных условиях. 2007

Еще по теме 5.1. Психологическая адаптация и дезадаптация руководителей и специалистов в экстремальных условиях:

  1. 6.2. Психологическая реабилитация руководителей и специалистов после работы в экстремальных условиях
  2. 2.2. Этапы психической адаптации и дезадаптации в экстремальных условиях
  3. ГЛАВА 5 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
  4. 4.2. Профессиональная экстремально-психологическая подготовка руководителей, специалистов и функциональных групп
  5. 3.1. Профессиональный экстремально-психологический потенциал специалистов, руководителей и функциональных групп
  6. 5.3.Психологическое сопровождение специалистов и функциональных групп в экстремальных условиях
  7. ГЛАВА 4 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭКСТРЕМАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП
  8. ГЛАВА 6 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАДАПТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПОСЛЕ РАБОТЫ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ
  9. 2.3.2. Пути профилактики состояний психической дезадаптации в экстремальных условиях
  10. Антипов В.В.. Психологическая адаптация к экстремальным си­туациям. 2002, 2002
  11. 2.1. Личность руководителя в экстремальных условиях
  12. 2.2. Профессиональная компетентность руководителя в экстремальных условиях
  13. 2.4. Стиль деятельности руководителя в экстремальных условиях
  14. 2.3. Варианты психофизиологической адаптации к экстремальным условиям
  15. 5.2. Обеспечение безопасности специалистов и функциональных групп в экстремальных условиях
  16. 3.3. Оптимизация психических состояний специалистов и функциональных групп в экстремальных условиях
  17. 1.1. Экстремальные условия как элемент жизнедеятельности специалистов и функциональных групп