ТЕЗИС - половина успеха
Вопрос требует ответа. Самое важное теперь - установить, насколько хорошо понимается тема, выбранный подход к ней. Если можете чётко и достаточно кратко, 1 - 2 законченными предложениями ответить на свой же собственный вопрос к теме, значит, вы знаете, что именно будете доказывать в работе.
ОТВЕТ на вопрос - ТЕЗИС сочинения, главное предложение всей работы, то, к чему надо привести все ДОКАЗАТЕЛЬСТВА (аргументы). ТЕЗИС надо заранее иметь как цель, им следует выверять всё, о чём пишется в сочинении.
Итак, формулируя ТЕЗИС сочинения, вы ставите перед собой конкретную и до конца понятную задачу.
4. Подбираем аргументы
Г лавное достоинство сочинения - точность, целенаправленность доказательства.
Работа по отбору доказательств и организации материала должна быть проведена исчерпывающе, вот почему так важно понимать, что нужно хорошо помнить литературный материал для выбранного объёма темы.
Первичным и в то же время основным элементом любого анализа является СРАВНЕНИЕ:
• параллельное сравнение различных героев или
• сравнение различных этапов жизни одного героя
• сравнение поведения героя в различных жизненных ситуациях, его отношения к разным людям и т.
д.Гуманизм лирики А.С. Пушкина
Вопрос | Тезис(ответ) |
Как проявляются черты гуманизма в вольнолюбивой лирике А.С. Пушкина? (Общая форма: «Какими средствами. ») | На протяжении всего творчества Пушкина в его вольнолюбивой лирике развиваются гуманистические идеи - от прямых антидеспотических деклараций к глубокому философскому неприятию насилия человека над человеком |
________________________________ Аргументация________________________________ | |
1) Время написания стихотворений «Вольность», «К Чаадаеву», «Анчар»; характеристика соответствующих периодов истории России и творчества Пушкина; 2) жанровая и сюжетная основа анализируемых стихотворений (ода, послание, легенда); 3) идейно-тематическая основа анализируемых стихотворений (политическая декларация, изображение развивающегося сознания, философски обобщённая история); 4) сравнительная характеристика словесных, ритмических, фонетических средств; 5) «последействие», эмоциональный итог анализируемых стихотворений (обличение, призыв, размышление); 6) сравнительная характеристика анализируемых стихотворений современниками Пушкина. |
Вопрос
Тезис (ответ)
Какое место в галерее «мёртвых душ» занимают Манилов и Плюшкин? (Общая форма: «Какова роль в контексте...»)__________________________
Манилов и Плюшкин - «крайние» в галерее «мёртвых душ», парадоксально смыкающиеся по своей сути.
Аргументация
1) Отношение к хозяйству Манилова и Плюшкина:
• состояние деревни;
• состояние усадьбы;
• управление хозяйством.
2) Человеческие качества Манилова и Плюшкина:
• портретная характеристика;
• отношение к семье;
• угощение Чичикова.
3) Отношение Манилова и Плюшкина к продаже «мертвых душ».
Помещичий мир Г оголя
Обломов и обломовщина
Вопрос | Тезис (ответ) |
Зачем автор столкнул (сопоставил) Обломова с «визитёрами», Ольгой и Штольцем? | Чтобы показать, что жизненное явление, названное обломовщиной, означающее существование, остановившееся в своём развитии, замкнувшееся на самом себе, заведомо неполноценное, и главный герой - не одно и то же, что Обломов не всегда «укладывается в рамки» названного явления, многообразные проявления которого продемонстрированы в романе Г ончарова как губительные для личности человека и общества в целом. |
________________________________ Аргументация________________________________ | |
1) «Обломовщина» Обломова: лень, отсутствие стремления к изменению, скука, подмена жизни расплывчатой мечтательностью, безволие: 2) двойственность героя, борьба «обломовщины» с «истинной деятельностью сердца» героя: • неприятие Обломовым «активных» форм существования волковых, судьбинских, тарантьевых, пенкиных - пустопорожней суеты, обманчивой деятельности, суть которых - замкнутость только на собственных интересах, отсутствия добросердечного отношения к человеку; • протест Обломова против стяжательства, лжи, лицемерия, нездорового соперничества «делового мира» Штольца; 3) «Тихое, одинокое, исключительное счастье» Штольца и Ольги как одно из многообразных проявлений обломовщины в романе. |
5. Пишем вступление
Чтобы расширить границы сочинения, показать экзаменатору, что вы знаете всё необходимое и даже, может быть, сверх того, но сознательно ограничиваете себя определёнными рамками (и это свидетельствует как раз о дисциплинированности ума), - для этого и существует такая часть сочинения, как ВСТУПЛЕНИЕ.
Во вступлении можно решить ДВЕ ЗАДАЧИ:
1. Объяснить своё понимание названия темы - постольку, поскольку оно нуждается в объяснении. И здесь существуют различные подходы и различные типы вступления.
2. Объяснить необходимое сужение темы.
ВНИМАНИЕ!!! Типичной ошибкой является попытка сразу начать составлять и набрасывать на черновике первые фразы сочинения. Помните обязательное требование любой исследовательской работы: вступление, или введение, обдумывается только после того, как ясны все позиции главной части, потому что только после планирования главной части становится понятно, чего в ней недостаёт, что требует предварительных разъяснений. Эта ошибка ведёт к общим фразам, к расплывчатости всей работы в целом и весьма облегчает работу экзаменатора - найти основание для снижения оценки.
Работа над вступлением Гуманизм лирики А.С. Пушкина
Объяснение название темы (конспект) | Объяснение сужения темы (конспект) |
Гуманизм как философское течение. Проникновение идей гуманизма в Россию. (Просвещение, Великая французская революция, Отечественная война 1812 года). Освоение идей гуманизма Пушкиным (лицей, круг чтения, круг друзей) | Гуманизм - основная черта лирики Александра Сергеевича Пушкина. Основные мотивы лирики Пушкина - вольнолюбивая, патриотическая, интимная, о поэте и поэзии. Вольнолюбивая лирика наиболее остро ставит проблемы гуманизма в общественном смысле, проблемы взаимоотношений личности и общества, личности и власти. |
Помещичий мир Г оголя
Объяснение название темы (конспект) | Объяснение сужения темы |
«Мёртвые души или Похождения Чичикова». Авантюрный роман - поэма о российской действительности. Место образов помещиков в поэме. | Гоголь о роли помещиков в России. Тщательность сравнительного анализа помещиков. Парадоксальность выводов. Наиболее характерно эта парадоксальность проявляется при сопоставлении первого и последнего из галереи помещиков - «мёртвых душ»: Манилова и Плюшкина______________ |
«Мёртвые души или похождения Чичикова» - так было написано на титульном листе первого издания этого знаменитого произведения Н.В.Гоголя. Такое название очень точно отражает особенности содержания: с одной стороны, это авантюрный роман о похождениях мошенника, с другой - поэма о российской действительности. Глубокий вопрос, который Г оголь задаёт себе, читателям, всей России: что есть эта страна, загадочная даже для живущих в ней?
Образы помещиков, с одной стороны, принадлежат миру авантюрного романа, но, с другой стороны, сама масштабность подхода Гоголя к изображению этих персонажей, художественный размах в построении галереи «мёртвых душ» расширяют и углубляют авантюрный мир, способствуют проникновению в него исторического времени.
Гоголь считал помещичье сословие, наряду с чиновничеством и крестьянством, важнейшей составной частью народа России. Помещик - сельский хозяин, организатор производства, верховная власть для крестьян! Поэтому так тщательно, во всех деталях Гоголь пишет о помещиках.
Можно выделить три основных вопроса, которые задаёт Гоголь каждому из этих персонажей. Во-первых, как помещик выполняет свою основную общественную обязанность (правление хозяйством)? Во-вторых, каковы его человеческие качества? В-третьих, как он относится к фантастическому предложению Чичикова?
Манилов, Коробочка, Ноздрёв, Собакевич, Плюшкин - все они подвергаются своеобразному сравнительному авторскому анализу, причём этот анализ обнаруживает странные вещи. Единственный крупный и крепкий хозяин, по-деловому заботящийся о крестьянах, - это «кулак» Собакевич. Кстати, и обед только у Собакевича «просто сытный», «без дураков», у Коробочки нормальный, но всё-таки - завтрак! И нелепое предложение Чичикова Собакевич подхватывает с полуслова: «Вам нужно мёртвых душ?..
Извольте, я готов продать». А самый, казалось бы, легкомысленный и вздорный из помещиков, Ноздрёв, не только не продаёт «мёртвые души», но и в немалой степени способствует тому, что Чичикову приходится убегать и губернского города N...Наиболее характерно эта странность, парадоксальность проявляется при сравнении Манилова, с которого начинается галерея «мёртвых душ» с Плюшкиным, которым она заканчивается.
На первый взгляд, нет ничего более различного, чем эти люди. Но.
6. Пишем заключение
В заключении, как и во всём сочинении, не должно быть случайных, необязательных слов.
В заключении должен быть выдвинут новый тезис, расширяющий тезис главной части. Тезис заключения не требует доказательства, он должен быть только заявлен - возможно, более широко и масштабно.
Другими словами, заключение - это не просто выводы (главный вывод делается в последних фразах главной части), это выход из достаточно узкой системы конкретных доказательств ученика в широкий мир русской литературы, включение анализируемого произведения в литературный контекст. Нужно как бы связать те частные примеры, которые проанализированы в главной части сочинения, с пониманием сути творчества того или иного писателя, тенденций литературного процесса.
Тема | Тезис заключения (конспект) |
Гуманизм лирики А.С. Пушкина | Развитие гуманистических идей в лирике А.С. Пушкина, их переход из чисто политической области в область нравственную, философскую, соответствовало основным тенденциям русского общественного самосознания. Тем самым лирика Пушкина явилась реалистическим отражением мыслей и чувств его современников в конкретной исторической ситуации, положило начало широкой историколитературной традиции (Лермонтов, Некрасов, Блок.)__________________________________ |
Помещичий мир Гоголя | Царство абсурда в помещичьем мире. Противоречия Гого- ля-художника и Гоголя-мыслителя. Реализм абсурда. Гоголевская традиция в русской литературе.___________ |
ПРИМЕР. Таким образом, сравнение Манилова и Плюшкина показывает, что в помещичьем мире Гоголя царствует абсурд. Самый бережливый оказывается равен самому расточительному, самый культурный - самому одичавшему. Отражение абсурдности мира и есть главная черта гоголевского творчества, главный его вклад в развитие русского реализма. Гоголь-художник, отразивший глубинную абсурдность современной ему российской действительности, оказался более прав, чем Гоголь-мыслитель, безуспешно пытавшийся найти в этой действительности светлое, разумное начало и продолжить 1 том «Мёртвых душ», «Ад», вторым, «Чистилищем», а затем и «Раем». Талант оказался сильнее надуманной схемы, а 1 том «Мёртвых душ» - цельной, законченной книгой, открывшей новую страницу в истории русского реализма. Эту страницу дописывали и Ф.М. Достоевский, и М.Е. Салтыков-Щедрин, и А.П. Чехов, и М. Булгаков - такие разные писатели, но все в той или иной степени, по их собственным признаниям, - ученики Гоголя.
Пример рабочего плана по теме:
«Г ерой и эпоха в комедии А.С. Г рибоедова «Г оре от ума»»
Элементы содержания | Содержание | |
1 | Объем темы | Взаимоотношения Чацкого и Молчалина с Софьей (действие I, явл. 5,7; действие II, явл. 7, 8,11,12; действие III, явл. 1,3,14,22; действие IV, явл. 3,10,12,13,14)._________________________ |
~ | Вопрос к теме | С какой целью Грибоедов противопоставил Чацкому Молчалина в любовной интриге комедии?___________________________ |
~ | Ответ (тезис) | чтобы продемонстрировать, что и в личных отношениях, наиболее подробно освещённых в комедии, Чацкий и Молчалин - непримиримые антиподы, что «Молчалины блаженствуют на свете!»______________________________________________ |
~т | Аргументы | Цели Чацкого и Молчалина по отношению к Софье (Чацкий приехал свататься - Молчалин ухаживает из угодливости); средства Чацкого и Молчалина по отношению к Софье (Чацкий искренен до глупости - Молчалин носит необходимую маску); отношение Софьи к Чацкому и Молчалину («оригинальность» любви к небогатому Молчалину; возрастание ненависти к Чацкому - разрушителю идеала); Финал взаимоотношений (крах Софьи, разочарование Чацкого, минимум потерь для Молчалина); Рассуждение о дальнейшей судьбе Чацкого и Молчалина (Молчалин дойдёт «до степеней известных» - Чацкий нет). |
~5~ | Вступление(конспект) | Объяснение названия темы. Эпоха 1815 - 1825 гг. в России характеризуется нарастанием в обществе противоположных тенденций: будущие «декабризм» и «николаевщина». Кто может быть назван героем эпохи? Краткая характеристика второстепенных претендентов: Скалозуба, Репе- тилова, Горича. Объяснение выбора автором Чацкого и Молчалина как главных участником сквозного действия пьесы. Объяснение сужения темы. Чацкий и Молчалин - антиподы во всём. Мы знаем их взгляды на службу, на общественные обязанности. Существует сцена прямого «идеологического разговора героев, однако гораздо больше места в комедии занимают их взаимоотношения как соперников в любви. Эти взаимоотношения не только отражены значительно подробней, но и насквозь «идеологичны». |
~6~ | Заключение (конспект) | Вопреки традициям классицизма, вопреки собственным симпатиям и антипатиям, Грибоедов не отдал сценической победы положительному герою. В этом его трезвое понимание сущности надвигающегося общественного порядка («николаевщины»), в этом его заслуга перед русской драматургией как основоположника реалистического направления. Гончаров: «Чацкий неизбежен при каждой смене одного века другим». Гоголь: «Без «Горя от ума» был бы невозможен «Ревизор»._________________________________ |
Тематические направления итогового сочинения в выпускных классах
на учебный год 2014/2015
Темы сочинений объединены в 5 блоков. Каждый регион получает на экзамене свою, конкретную тему, связанную с указанным направлением. Темы 2014/15 уч.г.:
1. «Недаром помнит вся Россия...» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
2. Вопросы, заданные человечеству войной.
3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе.
4. Спор поколений: вместе или врозь.
5. Чем люди живы.