<<
>>

Лингвистическое сочинение Как сформулировано задание 15.1?

ПРИМЕР:| Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл

высказывания известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика - как они думают».

Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ПОМНИТЕ: Вариант высказывания на лингвистическую тему меняется в каждом варианте КИМа!

Как должно быть построено сочинение?

Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи.

Рассуждение состоит из следующих частей:

1. Вступление - тезис.

2. Основная часть - аргументы + примеры.

3. Заключение - вывод.

Основные требования к сочинению

НЕОБХОДИМО:

1) раскрыть смысл высказывания, т.е. написать о том, как вы поняли цитату;

2) раскрывать смысл высказывания на лингвистическом материале;

3) привести не менее 2 примеров из прочитанного текста, аргументируя свой ответ;

4) соблюдать объём сочинения: он должен составлять не менее 70 слов.

МОЖНО:

1) приводя примеры, указывать номера нужных предложений или применять цитирование;

2) писать работу в научном или публицистическом стиле;

3) начинать сочинение с высказывания.

НЕЛЬЗЯ:

1) писать сочинение без опоры на прочитанный текст;

2) вместо сочинения пересказывать или переписывать исходный текст.

Пошаговая инструкция по написанию сочинения 15.1

Шаг 1. Ознакомиться с высказыванием

Внимательно прочитайте высказывание о языке. Осмыслите его. Выделите ключевые слова.

Шаг 2. Определить основную мысль высказывания

Выясните, о каких свойствах языка и каких языковых явлениях идёт речь в высказывании.

Примерные ответы:

- о богатстве, выразительности, точности русской речи;

- о средствах выражения мыслей;

- о роли в русском языке эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;

- о взаимосвязи лексики и грамматики;

- о роли синтаксиса в человеческом общении;

- о гибкости русской пунктуационной системы и функциях знаков препинания и т. д.

Шаг 3. Составить план сочинения Варианты плана

План 1

1. Объяснить смысл высказывания.

2. Привести 2 примера из прочитанного текста.

3. Сделать вывод.

План 2

1. Процитировать высказывание.

2. Объяснить смысл высказывания.

3. Привести 2 примера из прочитанного текста.

4. Сделать вывод.

План 3

1. Процитировать высказывание.

2. Привести пример №1 из прочитанного текста.

3. Привести пример №2 из прочитанного текста.

4. Объяснить смысл высказывания.

ПОМНИТЕ!| Каждый пункт плана - это новый абзац.

Таким образом, минимальное количество абзацев в экзаменационном сочинении - 3.

За несоблюдение абзацного членения текста снимают баллы.

Шаг 4. Процитировать высказывание и объяснить его смысл

Не забудьте о логическом переходе к аргументам!

К.Г. Паустовский сказал: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира. Чтобы убедиться в справедливости данного высказывания, рассмотрим конкретные примеры.

Вместо глагола «сказал» можно употребить другие:

утверждал

рассуждал

отмечал

считал и т.д.

Можно обойтись и без цитирования, например:

Язык - одно из чудес, с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей.

Великий русский писатель К. Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Убедимся в этом, обратившись к тексту Б. Васильева. или:

Высказывание К.Г. Паустовского я понимаю так: нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Докажем это на примерах, взятых из текста Б. Васильева. или:

В высказывании К.Г. Паустовского моё внимание привлекла мысль о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека. Попробую доказать это на примерах, взятых из текста Б. Васильева.

Другие варианты формулировки последнего предложения данной части:

Присмотримся повнимательнее к словам в тексте... (называем фамилию автора текста)

Обратимся к тексту русского писателя... (фамилия автора текста)

Докажем эту мысль на примерах из текста...

Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста...

Шаг 5. Аргументировать свой ответ примерами из прочитанного текста

Далее приводите примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.

<< | >>

Еще по теме Лингвистическое сочинение Как сформулировано задание 15.1?:

  1. Пример формулировки задания к сочинению 15.3
  2. II. Предыстория возникновения интенциональной семантики в лингвистической аналитической философии: завершение «лингвистического поворота» посредством «прагматического поворота» и вопрос об их синтезе
  3. Сочинение-рассуждение задания 15.3
  4. Памятка «Как работать над сочинением»
  5. Лингвистические трудности
  6. Как правильно понять экзаменационное задание?
  7. 1.2.2. Парадигма лингвистического поворота
  8. ! Задание 1.2. Назовите признаки организации как социальной системы.
  9. Карл-Отто Апель ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТЬ:
  10. Количество абзацев в сочинении
  11. Структура сочинения
  12. Анализ законодательства позволяет сформулировать следующие общие правила подведомственности дел.
  13. В итоге обозрения славянофильского учения о праве можно сформулировать ряд обобщений.
  14. ! Задание 7.4. Изучите в Трудовом кодексе раздел, посвященный коллективному договору. Как регламентируется порядок его заключения?
  15. Соотношение априорности языка и априорности сознания в свете трансцендентальной семиотики или лингвистической прагматики[90]
  16. Критерии сочинения-рассуждения по тексту