<<
>>

2.2. Правовая социализация личности

Социализация личности - формирование у нее таких потребностей, кото­рые соответствуют интересам данного общества, овладение личностью эталон­ными образцами и нормами поведения в данной социальной среде.

Мера вос­приятия мировоззрений, знаний, опыта, нравственных критериев, характери­зующих общество, выражает степень социализации личности, то есть созна­тельное выполнение ею всех требований общества.

При определенных факторах социальные нормы оказывают воздействие на сознание и поведение людей:

1. Каждое общество контролирует установленные им правовые и этиче­ские нормы поведения в отношении своих членов. Изменение ценностных при­оритетов от эпохи к эпохе оборачивалось конкретными изменениями в теоре­тической правовой мысли и в практической нормативной жизни. Так, учения античного времени не ставили под сомнение этическую значимость права. В средние века общность системы ценностей выражалась и в отношении к закону как неоспоримому универсальному установлению, в котором особое значение имеют юридический статус и процедура.

Но уже в период Нового времени про­изошел кардинальный поворот как в определении смысла права и его самостоя­тельного ценностного содержания, так и в подходах к морали, выражавшихся в отказе от права по причине его недостаточной моральности, которые сразу же нашли свое отражение и в правопонимании, и в правоприменении. Это явление было особенно распространено в России, и его можно рассматривать как уко­рененную тенденцию в нашей правовой культуре.

2. Дефекты сознания уже сформировавшейся личности:

■ Правовая неграмотность (из-за отсутствия информации, отсутствия си­туаций, которые бы требовали такого знания вследствие изменения норм, за ко­торым трудно уследить, и др.).

Социологические исследования, проведенные в целях определения уров­ня правовой осведомленности относительно необходимой обороны, показали, что 53% опрошенных вообще не знали о необходимой обороне, 20% - были очень слабо осведомлены о ней, и только 27% знали о правах и уровне ответст­венности граждан, осуществляющих необходимую оборону.

■ Согласие с правовыми предписаниями, но неисполнение их (в силу не­совпадения требований нормы с личными интересами, моральными убежде­ниями или личным опытом и др.). Так, исследованиями, проведенными под ру­ководством А.Р. Ратинова, установлено, что коэффициент согласия с правом у преступников составляет 0,62%, а степень устойчивого усвоения правовых тре­бований - 0,14%.

■ Пренебрежение рядом норм (по тем или иным причинам). Реформирование российского общества выявило его ценностно-правовой

дуализм, а также снижение авторитета и степени влияния правовых ценностей.

Правовые ценности - это переживаемые людьми и определяемые культу­рой формы их позитивного отношения к правовой системе общества, которые обусловливают выбор поведения, соответствующий этой системе, а также юри­дическую оценку событий. Процесс освоения правовых ценностей личностью включает ряд этапов: осознание, предпонимание, понимание, объяснение, ин­терпретации, придание личностного значения и оценивание. Освоение право­вых ценностей выступает действенным механизмом правовой социализации.

Таким образом, правовая социализация личности - усвоение основных норм поведения в данном обществе, правовые представления, знания и оценки, формулированные на этой основе, а также формирование потребности соблю­дения норм права и убеждения в их справедливости, необходимости.

Поскольку право и нравственность взаимосвязаны, то следует говорить о еДиной нравственно-правовой социализации, которая представляет собой про­цесс сложного диалектического активного и пассивного формирования лично-Сти- Рассматриваемая с этой стороны нравственно-правовая социализация, во-иеРвых, есть восприятие и отбор индивидуумом общественных норм и ценно-стей, усвоение им социального опыта; во-вторых, она подразумевает передачу социального опыта от общества к личности, здесь субъектом, наоборот, явля ся общество.

Рассмотрим уровни нравственно-правовой социализации личности.

Первый уровень характеризуется усвоением человеком норм морали в форме императива индивидуального сознания (так называемое моральное сози нание). Важнейшее значение на этом этапе имеет социализирующее действий семьи. Знакомство с правовой культурой осуществляется индивидом из детский ролевых игр, просмотра детских телепередач, бесед с родителями, чтения ска! зок и т.п. Право, как таковое, воспринимается на этом этапе по преимущества сквозь призму нравственных требований, предъявляемых к ребенку. Таким об| разом, становление личности, формирование и раскрытие ее сущностных начал! поведенческих принципов имеют своим истоком семью, где происходит усвое! ние системы ценностей, определяющих его нравственную и правовую позицию!

Второй уровень - восприятие нравственным сознанием норм права в форме закона. Именно на этой ступени в личности формируются качества гра*| жданина. Главным объектом деятельности и активно-пассивного воспринял мающего отношения для социализирующегося субъекта на этой ступени вы-1 ступает та социальная страта, к которой он относится (семья, учебный или тру*] довой коллектив, неформальные малые социальные группы сверстников), Большое влияние на данный процесс оказывают и средства массовой информаг! ции. Так, телепередачи смотрят каждый день 87% семей. К криминальной xpoti нике проявляют интерес 27% аудитории. Среди книг наибольшим успехом пользуются детективы (36%), историческая литература (24%), приключенче*! екая (20%), любовные истории (19%).

Третий уровень возникает тогда, когда уже право само по себе восприни­мается субъектом как нравственная ценность. Это высшая ступень развития! нравственно-правового сознания. Ее достижение свидетельствует о наибольшей] степени нравственно-правовой социализации личности, поскольку здесь нрав-; ственные ценности и нормы права отражаются в сознании человека в тесней* шем единстве: они как бы вырастают из одного корня, из того общего, что ле­жит в основании и нравственных, и правовых отношений. Достижение этого уровня социализации свидетельствует о полной включенности индивида в об^! щественные процессы, о его признании в социальной среде в качестве нравст­венного авторитета или же в качестве легитимного субъекта социально-политического управления.

Только на этом уровне правовые ценности обрета­ют для индивида конкретную значимость и выступают средством формирова­ния активной жизненной позиции личности.

Необходимо отметить, что проблема законопослушности всегда волнова­ла ученых. Исследованиями установлено, что ориентации правонарушителей и законопослушных граждан значительно разнятся, так как у первых преоблада­ют внешние факторы детерминации (боязнь наказания, расчет и т.п.), у вторых - солидарность с правом, привычка исполнять законы (табл. 1).

Законопослушное поведение, в зависимости от психологической природы (внутренний или внешний социальный контроль), можно подразделить на сле­дующие виды:

8. Назовите уровни нравственно-правовой социализации личности.

9. В чем отличия ценностно-нормативных систем законопослушных граждан и пре- ступников?

10. Перечислите виды законопослушного поведения.

Литература

Васильев В.В. Юридическая психология. - М., 1991.

Димитров А.В. Введение в юридическую психологию. - М., 2003.

Еникеев М.И. Юридическая психология. - М., 2001.

Иванов А.А. Индивидуализация юридической ответственности. - М, 2003.

Коновалова В.Е. Правовая психология. - Харьков, 1990.

Кудрявцев В.Н. Правовое поведение: нормы и патология. - М., 1989.

Кудрявцев В.Н. Действие социальной нормы. - СПб., 2001.

Пирожков В.Ф. Криминальная психология. - М., 2001.

Ратинов A.P., Ефремова Г.Х. Правовая психология и преступное поведение. - Красно­ярск, 1988.

Розин В.М. Психология для юристов. - М., 1997. Романов В.В. Юридическая психология. - М., 1999. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. - М., 1998.

<< | >>
Источник: Бондаренко Т.А.. Юридическая психология для следователей.. 2007

Еще по теме 2.2. Правовая социализация личности:

  1. 1.3. Социализация личности
  2. Глава 5. Социализация личности.
  3. 1.1. Роль игры в процессе социализации личности
  4. 2.1. Роль игры в процессе социализации личности.
  5. 3.1 Роль игры в процессе социализации личности.
  6. Междисциплинарный взгляд на коллективное бытие человеческой личности: соборность и социализация
  7. Междисциплинарный взгляд на коллективное бытие человеческой личности: соборность и социализация
  8. «Правовой статус» личности и «правовое положение» личности
  9. 33 ПРАВО И ЛИЧНОСТЬ ПРАВОВОЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА, ВИДЫ
  10. Глава 9 ГОСУДАРСТВО И ЛИЧНОСТЬ. ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
  11. 1.1.16. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ, РЫНКА
  12. 14.2 Правовой статус и правовая роль личности
  13. 3.2. Правовая культура личности
  14. Адаптация и социализация мигрантов как фактор национальной безопасности
  15. 3. Адаптация и социализация мигрантов, как фактор национальной безопасности.