<<
>>

1.1. Предмет и методы юридической психологии

Возникновение и развитие новой отрасли психологической или какой-либо другой науки вызывается, как мы уже отметили, объективными причинами: с одной стороны — «самораз-витием» научного знания, с другой — социальным заказом, заказом практики.

Для получения статуса науки отрасль знания должна иметь специфический предмет и методы исследования, понятийный аппарат, систему и задачи. При этом предмет науки является производным, связанным с объектом исследования.

Предмет науки неразрывно связан с объектом, они имеют схожие черты. Основное структурное отличие предмета от объекта заключается в том, что в предмет входят лишь главные, наиболее существенные свойства и признаки. Объект — это выделенная часть объективной реальности, которую можно осознать как существующую материально или идеально. Предмет — это познаваемая, исследованная и исследуемая часть объекта.

Объектом психологической науки выступает психика как свойство высокоорганизованной материи, являющейся особой формой отражения субъектом объективной реальности, построение неотчуждаемой картины мира, саморегуляции на этой основе поведения и деятельности.

В науке, в том числе и в психологии, наблюдается смешивание объекта и предмета познания и употребление этих терминов как синонимов. В определенном смысле это связано с буквальным переводом термина «объект» (от лат. objectus — предмет). Представляется, что такой подход не достаточно совершенен. Познавательные отношения субъекта к объекту возникают как производ-ные от предметно-практической деятельности. Объект не тождественен объективному миру. Последний становится объектом лишь в связи с той ролью, которую он начинает играть в жизни общества. Иными словами, объектом познания становится лишь существующая независимо от человека часть объективной действительности, которая включается в человеческую деятельность, осваивается субъектом предметно-практически и познавательно.

Определение предмета науки исключительно важно для исследовательской и практической деятельности. Без этого нельзя правильно наметить пути развития науки, ее методы, определить систему данной науки. От четкого понимания предмета юридической психологии зависят преде-лы, способы и сама возможность использования данных этой науки в практической деятельности. Вместе с тем до настоящего времени определение предмета юридической психологии вызывает большие трудности. Именно поэтому мы считаем, что исследование предмета юридической психологии представляется необходимым все же начать с предмета общей психологии и ряда других отраслевых психологических наук.

Известно, что в истории психологии имели место различные подходы при определении ее предмета. Относили сюда и сознание, и душу, и поведение, и личность, и даже обработку инфор-мации мозгом. При этом психика отрывалась то от внешнего мира, то от активной жизнедеятель-ности субъекта, то от реализующих ее анатомо-физиологических структур, то вообще объявлялась недоступной нашему познанию.

В определении предмета психологии А.Н. Леонтьев, например, исходил из ее эмпирической основы — явления отражения действительности. Этим как бы подчеркивалось, что психологи-ческая наука должна основываться на принципах материалистической диалектики, в частности на теории отражения. Имелось при этом в виду не любое отражение, а именно психическое его порождение и функционирование уже сложившихся психических образований. Следовательно, предметом психологии, по А.Н. Леонтьеву, выступает порождение, функционирование и строение психического отражения реальности, опосредствующее жизнь индивидов, или отражение реальности в процессах деятельности индивидов.

А.Р. Лурия предметом психологии называл психическую деятельность человека, ее законы. П.А. Рудик относит к предмету психологии: 1) психические явления-ощущения, восприятия, па-мять, внимание, эмоции, представления, понятия, чувства, желания; 2) психологические черты личности — темперамент, характер, интересы, идеалы, способности человека; 3) психологические особенности деятельности — мотивы, побуждающие человека к деятельности, психологические особенности умений, навыков различных видов деятельности (труда, спорта, учения).

К.К. Платонов и Г.Г. Голубев указывают, что предметом психологии является психика как отражение мозгом реальной действительности. В.А. Крутецкий в качестве предмета психологии выделяет психические процессы и психические свойства личности. К первым он относит познава-тельные и эмоциональные процессы и действия, ко вторым — существенные и устойчивые психи-ческие особенности человека (потребности, способности, темперамент, активность, интересы), по его мнению, психология изучает также в качестве предмета психические состояния человека и его деятельности.

Большинство учебников психологии для вузов трактуют предмет психологии как закономер-ности возникновения, развития и проявления психики вообще и сознания человека — конкретной личности в частности, или как психологические факты, закономерности и механизмы психики, или психическую деятельность человека. Ряд подобных авторов можно продолжить и дальше.

Приведенный нами анализ определений создает иллюзию, что речь идет о проблеме доста-точно простой. Однако это далеко не так. Следует согласиться с Б.Ф. Ломовым, отмечавшим, что область явлений, изучаемых психологической наукой (ее предмет) огромна; она охватывает про-цессы, состояния, свойства человека, имеющие разную степень сложности — от элементарного различения отдельных признаков объекта, воздействующего на органы чувств, до борьбы мотивов личности; от последовательного образа до фиксированной установки; от специфических перцеп-тивных феноменов до общественного настроения масс людей и т.д. Часть из этих явлений наука описывает достаточно строго, в отношении других ограничивается фиксацией наблюдений, порой житейских; одни из них исследуются продолжительное время, о других лишь упоминается. Многообразие явлений, изучаемых психологической наукой, создает, конечно, очень большие трудности в разработке ее общей теории.

Ясно, что при определении предмета общей психологии как теоретической для всех психологических наук отрасли, есть много проблем, но их количество значительно возрастает при определении предмета познания в отраслевых психологических науках.

Они также базируются на доминирующих в психологии теориях — деятельности, общения, отражения, личности или системного подхода. По нашему мнению, однако, определение предмета, задач и категорий отраслевых психологических наук, возникающих и развивающихся на стыках с другими науками, невозможно без учета предметов этих наук. Например, при определении предмета юридической психологии, безусловно, необходимо учитывать кроме психологии и предмет юриспруденции.

В частности, А.Ф. Шебанов считает предметом юриспруденции государство и право. Одно-временно он категорически выступает против увлечения юристов проблемами, выходящими за рамки учения о государстве и праве, и охватывающего вопросы философии, социологии, полито-логии и т.д., то есть соответственно и психологии. Д.А. Керимов, наоборот, полагает, что вклю-чение вопросов названных наук «в себя» для юриспруденции не недостаток, а благо, свиде-тельство преодоления ею узкоюридического мировоззрения, свидетельство активного участия в комплексном решении практических проблем, т.е. неизбежным является выход юриспруденции за традиционные рамки исследования лишь государства и права.

С.С. Алексеев указывает также, что предметом правовой науки является государство и право, их сущность, назначение и развитие.

Приведенные позиции юристов по определению предмета юриспруденции, по нашему мнению, в основном совпадают. Спор идет лишь о том, могут ли в предмет юриспруденции вклю-чаться психологические, философские и социологические вопросы. Отметим, что неразделение понятий объекта и предмета познаний приводит к подмене предмета спора. Объектом юриспру-денции является объективная социальная действительность. Она выступает также объектом позна-ния философии, социологии и социальной психологии и других наук. Предметом же юрис-пруденции выступают государственно-правовые явления как часть социальной реальности, т.е. речь идет о том, что смежные с юриспруденцией науки не могут не изучать социальную действительность в качестве своего объекта.

Поэтому для юриспруденции неизбежны стыки, выходы в «часть» объекта, которая является больше философской, социологической, нежели государственно-правовой.

Практика показала, что решить вопрос о связях и стыках между науками мы можем, применив системный метод. Государственно-правовые явления в юриспруденции представляют целостную систему, тогда как в предметах других наук они выступают подсистемами других целостных систем. В то же время специфика и самостоятельность науки определяется не только обособ-лением и самостоятельным предметом исследования, но и понятийно-категориальным аппаратом, структурой, задачами и, конечно, методологией. Безусловно, доказывать специфичность и самостоятельность отдельной науки, базируя рассуждения лишь на анализе одного предмета, бесперспективно. С этой точки зрения, выделение юридической психологии, являющейся связую-щим звеном между психологической и юридической науками, выступает как вполне закономерное явление.

Предметом психологической науки является изучение закономерностей возникновения, развития и проявления психических явлений, закономерностей формирования психических свойств человека.

В свою очередь прикладные отрасли психологической науки, в том числе и юридическая психология, призваны как бы конкретизировать, углублять общие закономерности психоло-гической науки применительно к определенным видам деятельности человека.

Юридическая психология, включая в себя различные области научных знаний, является, как было уже отмечено выше, прикладной наукой. В области общественных отношений, регули-руемых нормами права, психическая деятельность людей приобретает своеобразные черты, которые обусловлены спецификой человеческой деятельности в сфере правового регулирования. Правила, обязательные для какого-то определенного множества людей, называются нормами их поведения.

Социальные нормы включают в себя обычаи, мораль и право.

Из изложенного выше видно, что предмет юридической психологии — явление комплексное, то есть имеется в виду комплексность не только процесса или технологии познания в этой сфере, но и самого предмета познания.

В процессе дальнейшего развития исследований в области судебной психологии все более становилось ясно, что необходимо приняться за формулирование предмета науки судебной психологии, а не ограничиваться изложением перечня проблем, которые должна разрабатывать эта наука.

Следует отметить, что первые попытки определения данного предмета нельзя признать достаточно удачными: они были расплывчаты и недостаточно конкретны. Под предметом этой науки понимались психологические особенности следственно-судебной деятельности в их зависимости от конкретных обстоятельств дела, а также от стадий уголовного судопроизводства, методов и приемов расследования преступлений и от психологических качеств следователя и судьи, иногда — психические явления, связанные с участием в уголовном производстве, законо-мерности человеческой психики.

Такой подход к формулированию понятия науки судебной психологии правильно отражал объективно существующую зависимость между предметом науки психологии и ее прикладной отраслью — судебной психологией.

В работах последнего времени, например, А.Р. Ратинов в качестве предмета юридической психологии выделяет психические явления, механизмы, закономерности, связанные с возникновением, изменением и применением норм права.

Другой из основоположников юридической психологии — А.В. Дулов указывал, что предме-том психологической науки является изучение закономерностей возникновения, развития и прояв-ления психических явлений, закономерностей, формирование психических свойств человека; а судебная психология как прикладная отрасль психологической науки — это самостоятельная наука, изучающая закономерности человеческой психики, проявляющиеся при совершении противоправных действий, в процессуальной деятельности и реализации наказания, а также разрабатывающая на основе процессуального законодательства специальные психологические методы, обеспечивающие оптимальное решение целей правосудия. В.Л. Васильев в последних работах указывает, что юридическая психология в современном ее понимании может развиваться лишь благодаря системному подходу, который позволит ей в целом решить комплекс стоящих перед ней задач. В качестве предмета юридической психологии он выделяет психологические основы личности и деятельности в условиях правового регулирования системы «человек — право».

Выше мы уже привели трактовки и подходы ученых к определению предмета юридической психологии как самостоятельной науки, в основе которых лежат попытки объяснить его с позиций психологической науки, или найти более правильный интегративный подход.

Следует отметить, что наряду с этим существует и принципиально иной подход, в основе которого лежит попытка «психологизировать» юриспруденцию при необходимости объяснить психологическое содержание правовых явлений и процессов. Такую позицию занимал М.С. Строгович, отрицавший существование особой науки юридической психологии.

Мы постарались дать обзор мнений о предмете юридической психологии на стыке юриспру-денции и психологии. Подводя итог этому обзору, считаем возможным высказать некоторые свои обобщающие соображения. По нашему мнению, предмет юридической психологии – это не сумма предметов психологии и юриспруденции, т.е. не психические явления, процессы, состояния плюс государственно-правовые явления, а психология государственно-правовых явлений как целост-ность, в которой нельзя механически отделить психологическое от юридического, а можно лишь выделить психологические и юридические подсистемы, находящиеся в неразрывной связи и развитии. В то же время в предмете с помощью системного метода можно выделить его психоло-гические составляющие — процессы, состояния, явления, деятельность, личность, установку, поведение, общение и т.д., или юридические — дееспособность, правоспособность, деликтоспо-собность, вменяемость, мотив, вину, умысел и т.п. Все эти элементы имеют прямую связь с предметом юридической психологии и вне этого просто немыслимы, хотя вовне могут проявляться как определенные его подсистемы. И хотя будучи условно включены как подсистемы в другие системы, не связанные с предметом юридической психологии, они тем не менее будут в этих других подсистемах представлять всю систему предмета юридической психологии.

Установив предмет юридической психологии, нужно четко определить и задачи этой науки, что исключительно важно для выявления конкретных проблем, подлежащих исследованию, так как именно поставленные задачи определяют направление исследований. Выявление задач науки необходимо и для определения методов исследования.

Способы и методы осуществления действий определяются через четкое осознание человеком задач, которые необходимо разрешать в любой предстоящей деятельности. Только правильное определение целей и задач дает возможность определить пути, средства, методы для достижения конкретных целей.

Круг задач психологической науки — раскрытие законов возникновения, развития и проте-кания психической деятельности человека, становления его психических особенностей, опреде-ление значения психики, оказание практике помощи в овладении в целенаправленном его формировании.

Из перечисленного выше видно, что при определении задач юридических и психологических наук нет соответствующей оптимальной системы: то во главу угла берется развитие теории, исследование предмета наук, то решение практических задач.

Исходя из единства, взаимосвязи предмета, задач и методов науки, можно считать, что к задачам юридической психологии относятся:

1) изучение методологических и теоретических ее основ, разработка методики и методов теоретических и прикладных исследований, адаптирование и трансформирование для целей юридической психологии методик и методов, разработанных в других науках, в том числе и в отраслевых психологических;

2) исследование структурных элементов предмета этой науки: личности юриста, его деятель-ности, правомерного и противоправного поведения, личности законопослушного человека и правонарушителя, психологии социально-правовой ресоциализации правонарушителя (в том числе и в ИТУ); психологических особенностей юридической процедуры расследования уголовного дела и рассмотрение его в суде, а также профилактики правонарушений;

3) разработка рекомендаций для юристов-практиков по осуществлению ими правопри-менительной, правоохранительной и правотворческой функций, совершенствованию и стаби-лизации коллективов юристов, стимулирования совместной деятельности; разработка методики профориентации и профотбора юристов, профессиограммы юридических профессий и др.;

4) теоретическое и методологическое обеспечение учебной дисциплины «Юридическая пси-хология», связанных с ней спецкурсов и т.д.;

5) обеспечение практики специальным психологическим знанием, разработка теории и методики судебно-психологической экспертизы, психологической консультации, участие специалиста-психолога в юрисдикционном процессе.

Здесь следует отметить, что наряду с задачами постоянными, связанными с общими законо-мерностями юридической психологии как науки, могут ставиться временные задачи, обуслов-ленные внешними обстоятельствами (например, заказом юридической практики на обоснование учета «человеческого фактора» в судопроизводстве, в профилактической деятельности и т.д.).

Реализация задач юридической психологии требует учета определенных требований. Она должна дать «снимок» состояния и динамики государственно-правовых явлений, исследовать их с достигнутого уровня развития государства и права. Осуществленное юридической психологией исследование должно устанавливать степень развития психологической стороны государственно-правовых явлений в историческом контексте и давать конкретный анализ его существенных проблем. Например, развитие демократии, плюрализма и гласности связано не только с реформами, проводимыми «сверху», но и с изменением сущности и образа жизни всего народа, резкой его политизацией, активизацией в сфере государственного управления, законотворчества и даже в правоприменительной деятельности. Важным требованием к реализации задач юриди-ческой психологии является анализ факторов, влияющих на государственные и правовые процессы. Исходной позицией такого анализа является диалектика социальных процессов, в которой отражены основные причинные связи. В ходе любого проводимого исследования эти положения конкретизируются и наполняются конкретными фактами.

Мы перечислили только в самом общем виде задачи, стоящие перед юридической психологией. Они, конечно, более многообразны, и еще большее их количество будет возникать в процессе дальнейшего развития этой науки.

Развитие юридической психологии обусловлено и постоянством выдвижения новых задач, которые будут проявляться в практической деятельности судебных, следственных и пенитенциарных органов, в процессе применения разрабатываемых юридической психологией рекомендаций и предложений.

Используемые в юридической психологии общепсихологические методы исследования имеют определенную специфику, обусловленную особенностями объекта исследования. Значительное место среди этих методов занимают методы структурного анализа, естественного эксперимента, включенного наблюдения, исследования документов, интервьюирования, контент-анализ и др.

Метод структурного анализа направлен на выявление структурно-функциональных зависи-мостей в исследуемом явлении. Этот метод является ведущим в изучении психических качеств различных субъектов права, личности преступника, психологии различных видов юридической деятельности.

Метод структурного анализа взаимодействует с методом структурно-генетического анализа, направленным на исследование возникновения и развития изучаемого объекта, выявление зависимости его функционирования от особенностей развития.

Существенное значение для юридической психологии имеют методы качественного (факторного) и количественного (статистического) анализа. Их совокупность позволяет выявить систему причин и условий функционирования исследуемого явления.

В отдельных случаях в психолого-юридическом исследовании используется метод лабора-торного эксперимента, но более широко здесь распространен метод естественного эксперимента, при котором испытуемые лица воспринимают обстановку эксперимента как подлинное событие.

Специфическим методом юридической психологии является метод изучения отдельного случая (монографический метод) — углубленное исследование социально-психологического явления на одном конкретном, но представительном объекте (представителе класса объектов), выделение в нем типологических особенностей.

<< | >>
Источник: Н.Н. КОНОВАЛОВ. КУРС: ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2008

Еще по теме 1.1. Предмет и методы юридической психологии:

  1. Предмет, цели, задачи, методы и структура юридической психологии.
  2. Глава 1. Предмет, методы и система юридической психологии
  3. 2. Юридическая психология как наука. Предмет, цели и задачи курса «Юридическая психология (психология в деятельности следователя)»
  4. I. ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И СТРУКТУРА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  5. 1. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  6. Тема 1. Предмет, цели и задачи курса «Юридическая психология (психология в деятельности следователя)»
  7. Методы юридической психологии
  8. 1. ПРЕДМЕТ, СОДЕРЖАНИЕ, ЗАДАЧИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  9. Глава 3. Методы юридической психологии.
  10. 1.1 Предмет истории психологии и методы историко-психологических исследований
  11. 1.2. Методы юридической психологии
  12. Предмет и задачи психологии юридического труда.
  13. Предмет и задачи психологии юридического труда.
  14. Часть общая Глава 1. Предмет и система юридической психологии
  15. §2. Предмет, метод и юридический режим конституционноправового института предвыборной агитации
  16. Розділ І | ПРЕДМЕТ І МЕТОД ЗАГ ПРЕДМЕТ І МЕТОД ЗАГАЛЬНОЇ ТЕОРІЇ ДЕРЖАВИ І ПРАВА
  17. Шабанов В.Б., Лукьянович А.Л.. Психология профессиональной деятельности юриста: учеб. – метод. пособие для студентов психологических, юридических специальностей., 2006
  18. Башкирский А.И.. Юридическая психология (психология в деятельности следователя): Курс лекций, 2004, 2004
  19. Предмет и задачи криминальной психологии.
  20. Раздел I. Введение в юридическую психологию